اَبواِسْحاقِ شیرازی، جمال‌الدین ابراهیم بن علی بن یوسف فیروزآبادی (٣٩٣-٤٧٦ ق / ١٠٠٣-١٠٨٣ م)، فقیه بزرگ شافعی و استاد نامدار مدرسۀ نظامیۀ بغداد. زادگاه وی شهر گور در فارس بود که در زمان عضدالدولۀ دیلمی (حک‌ ‌٣٣٨-٣٧٢ ق) و به فرمان او فیروز آباد نام گرفت (مقدسی، ٤٣٢؛ سمعانی، ١٠ / ٢٧٨). تاریخ ولادت او را برخی در یکی از سالهای ٣٩٥، ٣٩٦ و ٣٩٧ ق نیز گفته‌اند (صریفینی، ١٦٢؛ ابن‌خلکان، ١ / ٣١)، ولی بیشتر منابع در سال ٣٩٣ ق اتفاق دارند.
از خاندان و بازماندگانش اطلاعی در دست نیست، تنها ابوطاهر مجدالدین محمد بن یعقوب فیروزآبادی (د ٨١٧ ق) مؤلف قاموس اللغة، مدعی شده که ابواسحاق نسب می‌برد، اما باتوجه به اینکه فرزندی از ابواسحاق بر جای نمانده و حتی همسری اختیار نکرده است، در باب این انتساب تردید شده است (سخاوی، ١٠ / ٨٥).

تحصیلات و استادان

ابواسحاق خود از برخی استادانش در فیروزآباد، غُندجان، شیراز و شمار بیشتری از آنان در بغداد به صراحت نام برده است و چنانکه خواهد آمد، نام بعضی از ایشان را نیز زندگی نامه‌نویسان پس از وی یاد کرده‌اند. او مقدمات علوم را در فیروزآباد از ابوعبداللـه محمد بن عمر شیرازی که از اصحاب ابوحامد اسفراینی بود، فرا گرفت (ابواسحاق، ١٤١) و چندی نیز در غندجان، از شهرهای فارس، نزد ابوعبدالرحمن بن حسن غدنجانی دانش آموخت (همانجا). در ٤١٠ ق در حدود ١٧ سالگی برای ادامۀ تحصیلات رهسپار شیراز شد (ابن‌خلکان، همانجا) و در حلقۀ درس قاضی ابوعبداللـه جلاب، خطیب و فقیه معروف شهر، شرکت کرد. وی در همان سالهای نوجوانی در مجالس درس قاضی ابوالفرج فامی شیرازی، برجسته‌ترین دانشمند ظاهری مذهب فارس، حضور می‌یافته و با او مناظره می‌کرده (ابواسحاق، ١٤٠، ١٧٨- ١٧٩) و از همان آغاز زبردستی و توانایی خود را در مناظرات فقهی نشان داده است. در شیراز همزمان با تحصیلات ابواسحاق و پیش از آن، مذهب اصحاب حدیث و مذهب حنفی و شافعی، رایج بوده است و ظاهری مذهبان، از پیروان داوود اصفهانی (د ٢٧٠ ق) در شیراز هواداران و مجالس درس فراوان داشته‌اند و امور قضایی به دست انان بوده است (مقدسی، ٤٣٩).
هرچند در نوشته‌های ابواسحاق اشارتی به توقف و تحصیل او در بصره نشده است، از جزری نامی که به اختلاف خوزی یا خَزَری نیز نوشته شده، در فهرست استادان او در بصره یاد کرده‌اند و چنین می نماید که او در سفر به بغداد چندی در بصره مانده و در همین فرصت از محضر آن استاد استفاده کرده است (سمعانی، همانجا؛ ابن‌جوزی، عبدالرحمن، المنتظم، ٩ / ٧؛ ذهبی، ١٨ / ٤٥٣). ابواحمد ابن‌رامین بغدادی نیز که ابواسحاق از او در شمار استادانش یاد کرده، هرچند اشاره‌ای به محل استفادۀ خود از محضر درس او نکرده، به احتمال از استادان وی در بصره بوده است (نک‌ : ابواسحاق، ١٣٣)، اما تذکره‌نویسان او را از استادان ابواسحاق در شیراز نوشته‌اند (سبکی، ٣ / ٨٩؛ اسنوی، ٢ / ٨٤). به هر روی ابواسحاق که خود را از مدرسان و فقیهان فارس بی‌نیاز دیده، برای تکمیل دانش خود به بغداد رفت، بغدادی که روزگاری دراز رونق مراکز آموزشی شیعیان بر اثر نفوذ حکمرانان شیعی مذهب آل بویه از یک سو و غلبۀ حنبلی مذهبان از سوی دیگر، پیروان مذهب شافعی را تا حدودی در این شهر ناتوان ساخته بود.
ابواسحاق در ٤١٥ ق به بغداد درآمد و در حلقۀ درس قاضی ابوالطیب طبری (د ٤٥٠ ق) استاد و پیشوای بزرگ شافعیان مرکز خلافت عباسی حضور یافت و از شاگردان برجسته و معید مجلس درس او شد. ابواسحاق با ستایش فراوان از این استاد نام برده و یادآور شده که ده‌واندسالی در حلقۀ درس وی حضور یافته و از او و نیز استاد دیگرش ابوحاتم طبری بیش از دیگران بهره برده است. گفتنی است که ابواسحاق دو سال با اجازۀ ابوالطیب در مسجد او به تدریس پرداخت (ابواسحاق، ١٣٤، ١٣٥، ١٣٧).
از دیگر استادان ابواسحاق در بغداد، ابوالحسن شیرجی فرضی حاسب، ابومحمد عبدالوهاب بن علی بن نصر، ابوالقاسم منصور بن عمر کرخی، قاضی ابوعلی محمد بن احمد هاشمی حنبلی (د ٤٢٨ ق) از بزرگان هاشمیان و پیشوای حنبلیان بغداد و از نزدیکان خلیفه القادر عباسی (همو، ١٢٨، ١٣٧، ١٧٠، ١٧٤-١٧٥)، و ابوبکر خوارزمی برقانی، ابوعلی ابن شاذان و ابوالفرج محمد بن عبداللـه خرگوشی در حدیث، و ابوعلی زجاجی در فقه و اصول، و ابوحاتم قزوینی شاگرد ابن‌باقلانی در کلام بوده‌اند (ابن‌خلکان، ١ / ٢٩؛ ذهبی، ١٨ / ٤٥٨). ابوعبداللـه محمد بن عبداللـه بیضاوی از دیگر استادان او با اینکه به گفتۀ خود ابواسحاق ساکن بغداد بوده است (ص ١٣٤)، اما ابن‌نجار به صراحت، بیضاوی را استاد فقه او در شیراز نوشته است (نک‌ : ابن‌خلکان، ١ / ٣٠).
کوشش بی‌وقفۀ ابواسحاق در اشتغال به تحصیل و استحکام مبانی علمی به حدی بود که به اعتراف خویش هر قیاس را ٠٠٠‘١ بار و هر درس را ١٠٠ بار تکرار می‌کرد، چنانکه برای استشهاد به بیتی از قصیده‌ای، تمامی آن قصیده را از برمی‌کرد و استادش ابوالطیب طبری او را به جهت اشتغال همیشگی در مجالس درس مسجد، «حمامة المسجد» می‌نامید (ابن‌جوزی، عبدالرحمن، صفة، ٤ / ٦٦؛ ابن‌دمیاطی، ٤٥). ابواسحاق با تنگدستی و تحمل انواع سختیها دیری نپایید که در دانشهایی چون فقه و اصول، کلام، خلاف، جدل، حدیث و نیز تصوف مهارتی به کمال یافت و بر دقایق مسائل و نکات مباحث و زبدۀ مطالب چنان آگاهی یافت که ریاست مذهب شافعی بر او مسلّم و آستانش مجمع رجال فقه و فتوا و صوفیان و سالکان از اقطار و اکناف عالم اسلام شد (نک‌ : نووی، ١(٢) / ١٧٢-١٧٣).
در ٤٣٠ ق ابوالطیب طبری که ابواسحاق سالها معید درس او بود، از وی خواست که در مسجدش در باب المراتب به جای وی تدریس کند (ابواسحاق، ١٣٥؛ ابن‌دمیاطی، ٤٣). از آن تاریخ در حکم فقیهی جامع الاطراف و استادی دانشمند بر کرسی تدریس نشست و از ٤٥٩ ق که به مدرسۀ نوبنیاد نظامیه انتقال یافت، تا واپسین دم حیات روزگار خود را به تدریس گذرانید (صریفینی، همانجا).

تدریس در مدرسۀ نظامیۀ بغداد

این مدرسه از کهن‌ترین و بزرگ‌ترین نهادهای آموزشی مذهب شافعی در بغداد بوده که در ٤٥٩ ق گشایش یافت (نک‌ : کسائی، ١١٦-١١٧). خواجه نظام‌الملک طوسی بنیانگذار این مدرسه، هنگامی که به منصب وزارت در دستگاه سلاطین سلجوقی دست یافت و در سرزمینهای خلافت شرقی و قلمرو سلجوقی سررشتۀ امور را به دست گرفت، شافعی مذهبان و اشعریان، به‌خصوص در بلاد خراسان، بر اثر سختگیریهای عمیدالملک کندری (د ٤٥٦ ق) وزیر حنفی مذهب و متعصب پیش از او، در وضعی دشوار و آشفته به سر می‌بردند و با آنکه حنفی مذهبان بر اثر حمایت خلفای عباسی و حنبلیان بغداد به جهت اکثریت پیروانشان آرامشی نسبی داشتند، آموزشهای آشکار شیعیان در دورۀ حکمرانان شیعی آل بویه و تبلیغات نهانی فاطمیان اسماعیلی، اطاعت روحانی از آل عباس و مذاهل اهل سنت را سخت سست کرده بود. از این‌رو نظام‌الملک شافعی مذهب بر آن شد که با تأسیس مدارسی در قلمرو سلاطین سلجوقی و خلافت عباسی برای شافعی مذهبان به یاری مذهب خویش که در آن تعصبی تمام داشت، قیام کند تا با رواج و اشاعۀ مذهب شافعی و تقویت مذاهب اهل سنت، پیشروی تعلیمات شیعیان و اسماعیلیان و جامع‌الازهر، مرکز فعال تبلیغاتی آنان، را در این بخش وسیع از دنیای اسلام سد سازد (نک‌ : همو، ١١١).
شایسته‌ترین چهرۀ نامداری که ممکن بود از وجود او به عنوان اعلم پیشوایان مذاهب اهل سنت و استاد بی‌مانند برای تدریس در این مدرسۀ پرآوازه استفاده شود، ابواسحاق بود که خواجه نظام‌الملک از مدتها پیش به پایگاه والای علمی و اجتماعی او آگاهی داشت. از این‌رو از وی دعوت کرد که به عنوان نخستین استاد نظامیه در روز ١٠ ذیقعدۀ ٤٥٩ همزمان یا برگزاری مراسم باشکوه گشایش مدرسه به تدریس پردازد. بامداد آن روز که ابواسحاق راهی مدرسه بود، چون شنید که بخشی از زمینها و ابزار مدرسه غصبی است، بی‌توجه به آنهمه تشریفات و انبوه حضار که به ورود و شرکت در درس او چشم دوخته بودند، مسیر خویش را تغییر داد و در نقطه‌ای پنهان شد و چون او را نیافتند، ناگزیر شیخ ابومنصور ابن‌یوسف، یکی از بزرگان حاضر در مدرسه، از ابونصر ابن‌صباغ فقیه بزرگ شافعی و تالی ابواسحاق در علوم مذهب، درخواست کرد که تدریس را آغاز کند و مراسم گشایش نظامیه با تدریس او برگذار شد. چون این خیر به نظام‌الملک رسید، سخت برآشفت و از عمید ابونصر خواست تا ابواسحاق را به هر نحو که شده، به حضور و تدریس در مدرسه راضی کند و سرانجام با اصرار نمایندۀ او و طالب علمانی که خواستار حضور او در مجلس درس بودند، به تدریس در نظامیه تن در داد و از اول ذیحجۀ همان سال تا آنگاه که زنده بود، در آنجا به تدریس پرداخت و نظامیۀ بغداد از پرتو وجود ابواسحاق و زبده‌ترین طالبان مذهب شافعی که غالباً از معیدان درس و مدرّسان پس از او در نظامیه بودند، از بزرگ‌ترین مراکز آموزشی فقه شافعی و ادب عربی و مرکز تبادل افکار و آراء و وعظ و تذکیر و مناظرات فقهی و حل و فصل مسائل سیاسی در شرق اسلام شد (نک‌ : ابن خلکان، ٢ / ١٢٩، ٣ / ٢١٧- ٢١٨؛ کسائی، همانجاها).

شاگردان و راویان

ابواسحاق بیش از ٣٠ سال به تدریس و ٥٠ سال به افتا اشتغال داشته (صریفینی، همانجا). حضور ابواسحاق در نظامیه و توجه خاص نظام‌الملک به این مدرسه چنان شهرت و منزلتی از آغاز به آن داد که بسیاری عقیده داشتند هر طالب علمی که در این مدرسه قدم نهد، حق تعالی بهره‌ای از دانش نصیب او می‌گرداند (هندوشاه، ٢٧٠). ازاین‌رو بسیاری از شاگردان ابواسحاق پس از فراغ از تحصیل در نظامیه، به بالاترین مدارج علمی و اجتماعی آن روزگار یعنی منصب قضا، افتا، پیشوایی، تدریس و وعظ در مراکز بزرگ بلاد اسلامی دست یافتند (ذهبی، ١٨ / ٤٥٦؛ اسنوی، ٢ / ٨٣؛ سبکی، همانجا). تنی چند از مشهورترین آنان عبارتند از: ابوالولید سلیمان بن خلف باجی (یاقوت، ادبا، ١١ / ٢٤٨)، وزیر ابوشجاع رودراوری (ابن خلکان، ٥ / ١٣٤)، ابوعبداللـه حسین بن محمد طبری (ابن‌اثیر، ١٠ / ٣٥٢)، ابوالفرج عبیداللـه بن حسن قاضی بصره (همو، ١٠ / ٤١٥)، ابونصر مؤتمن بن احمد ساجی (همو، ١٠ / ٥٠٠)، ابوبکر محمد بن حسین شاشی (ابن خلکان، ٤ / ٢١٩-٢٢١) و ابوسعد یحیی بن علی حلوانی (ابن‌جوزی، یوسف، ٨(١) / ١٢٤). همچنین نامورانی چون خطیب بغدادی، ابوزکریا خطیب تبریزی، عبدالغافر فارسی، ابونصر حمیدی، شیرویۀ دیلمی و ابوبکر ابن‌شهرزوری، در بغداد یا شهرهای مسیر سفر ابواسحاق به خراسان از او حدیث و دیگر فواید علمی را فراگرفته‌اند (نک‌ : عمادالدین کاتب، ذیل ابواسحاق شیرازی؛ سمعانی، ١٠ / ٢٧٨؛ ذهبی، ١٨ / ٤٥٣-٤٥٤، ٤٦٠؛ برای فهرستی از شـاگردان ابـواسحاق، نک‌ : هیتو، ١٣٦-١٥٧).

دگرگونیهای سیاسی ـ اجتماعی عصر ابواسحاق

پس از گذشت زمانی افزون بر ٦٠ سال ــ از هنگامی که ابونصر شاپور بن اردشیر وزیر بهاءالدوله، دارالعلم و کتابخانۀ معروف شیعیان را در بغداد بنیاد نهاد تا سلطۀ سلجوقیان ــ بغداد هنوز از مراکز معتبر آموزشی شیعیان بود و سرانجام دو سالی پس از غلبۀ سپاه طغرل بر بغداد (٤٤٧ ق) و حمایت وی از خلیفۀ عباسی و انقراض قدرت آل‌بویه، این دارالعلم و خانه و کتابخانۀ فقیه نامدار امامیه، شیخ طوسی به آتش کشیده شد و تأسیسات آموزشی شیعیان از رونق افتاد (ابن‌اثیر، ٩ / ١٠١، ١١١، ٣٥٠، ٦٣٧). از سوی دیگر، تأسیس مدرسۀ حنفیه در کنار آرامگاه ابوحنیفه توسط ابوسعد مستوفی، نمایندۀ الب ارسلان و همزمان با آن، گشایش نظامیۀ شافعیۀ بغداد در ٤٥٩ ق، نقطۀ آغازی برای تقویت مبانی و رونق و اقتدار مذاهب اهل سنت در بغداد بود (نک‌ : همو، ١٠ / ٥٤؛ کسائی، ١٠٨).
ابواسحاق که در ٤٤٧ ق پس از مرگ قاضی ابوعبداللـه حسین بن ماکولا از درخواست خلیفه مبنی بر پذیرفتن منصب قضا سرباز زده بود (سبکی، ٣ / ٩٩)، سرانجام با پذیرفتن منصب مدرسی نظامیۀ بغداد و حمایت بی‌دریغ خواجه نظام‌الملک وزیر مقتدر، در رویدادهای مهم سیاسی ـ مذهبی این قلمرو وسیع سهم و اعتباری قابل ملاحظه یافت؛ چنانکه در ٤٦٥-٤٦٦ ق با مساعدت ابوجعفر هاشمی رئیس حنبلیان بغداد در وادار ساختن خلیفه قائم به جلوگیری از رواج فحشا و شرابخواری در بغداد توفیق یافت (ابن اثیر، ١٠ / ٩١) و سرانجام چنان مورد توجه قرار گرفت که در ٤٦٧ ق بغدادیان بر رأی وی در انتخاب خلیفۀ جدید صحه گذاشتند و او که مقتدی را برگزید، نخستین کسی بود که از سوی پیشوایان مذاهب با وی بیعت کرد (جعدی، ١٢٩؛ سبکی، ٣ / ٩٢).
در ماجرای درگیری اعتقادی ابونصر قشیری اشعری با حنبلیان بغداد در سالهای ٤٦٩-٤٧٠ ق، ابواسحاق حداکثر نفوذ خود را در دفاع از وی به کار گرفت (نک‌ : ابن‌اثیر، ١٠ / ١٠٤-١١١؛ سبکی، ٣ / ٩٨- ٩٩). بزرگداشت خلیفه مقتدی و وزیر سلجوقی، نظام‌الملک، در حق ابواسحاق به پایه‌ای بود که در رویدادهای سخت و حل اختلافات از نفوذ معنوی او استمداد می‌کردند. چنانکه در ذیحجۀ ٤٧٥ به درخواست خلیفه به ریاست هیأتی به منظور شکایت از ابوالفتح بن ابی اللیث، عمید سلجوقیان در عراق به سوی ملکشاه و نظام‌الملک به خراسان گسیل شد. در این سفر چند تن از بزرگان عراق نیز که غالباً از شاگردان و پیروان ابواسحاق بودند، چون ابوعبداللـه طبری و فخرالاسلام شاشی، با وی همراهی کردند.
آورده‌اند که وی در مسیر سفر خود به نیشابور با استقبال و پذیرایی بی‌سابقۀ پیشوایان مذاهب و صوفیان و بزرگان مواجه شد و مردم هرچه داشتند، بر مقدم او نثار می‌کردند و خاک زیر سم استر او را برای تبرک می‌بردند (صریفینی، همانجا؛ ابن اثیر، ١٠ / ١٢٥-١٢٦؛ ابن خلکان، ٥ / ٢٨٧- ٢٨٨). امام الحرمین ابوالمعالی جوینی (د ٤٧٨ ق) که خود پیشوای شافعیان خراسان و رئیس و استاد نظامیۀ نیشابور و در حکم رقیب ابواسحاق در آن دیار بود، در بیرون شهر با گرمی و فروتنی از او استقبال کرد و در محضر نظام‌الملک با او به مناظره پرداخت (بنداری، ٦٩؛ ابن خلکان، ٥ / ٢٨٧).
این سفر ابواسحاق به خراسان و بزرگداشت و اکرامی که شاه و وزیر در حق او کردند، برای عراقیان پیروزی بزرگی بود، زیرا که او علاوه بر کوتاه کردن دست نمایندۀ سلجوقیان از مداخله در امور بغداد که خواست همۀ مردم بود، توانست دختر سلطان را برای خلیفه خواستگاری کند و با تقویت مبانی دوستی و خویشاوندی بین سلطنت سلجوقی و خلافت عباسی با پیروزی به بغداد بازگردد (همو، ٥ / ٢٨٧- ٢٨٨).
ابواسحاق حدود ٣ ماه پس از بازگشت در بغداد درگذشت و ابوالوفاء ابن عقیل از بزرگان حنابلۀ بغداد او را غسل داد و خلیفه مقتدی بر او نماز گزارد و در باب ابرز بغداد به خاک سپرده شد (ابن جوزی، عبدالرحمن، المنتظم، ٩ / ٨).
ابواسحاق در گذران زندگی بسیار ساده و بی‌پیرایه بود و تا آنگاه که در نظامیه به تدریس پرداخت، حقوق و مستمری دریافت نمی‌کرد (نک‌ : ابن خلکان، ٢ / ٧٤؛ ذهبی، ١٨ / ٤٥٨). وی از معدود پیشوایان مذهبی بود که به سبب نداشتن استطاعت مالی حج نگزارد (سبکی، ٣ / ٩٥). استقلال روحی و آزادگی و خویشتن‌داری ابواسحاق به حدی بود که با آنهمه احترامی که نظام‌الملک، بزرگ‌ترین رجل سیاسی آن عصر، برای وی قائل بود، وی او را «بهترین ستمکاران» نامید و در استشهادی که نظام‌الملک از برخی زهّاد در تأیید عدالت و پاک اعتقادی خویش گرفت تا با خود به گور برد، تنها ابواسحاق بود که نوشت: «حسن خیر الظَلَمة» و چون خواجۀ بزرگ این بدید، اعتراف کرد که هیچ‌کس راست‌تر از ابواسحاق ننوشته است (هندوشاه، ٢٧٧).
حضور ابواسحاق در مجالس وعظ ابونصر قشیری، واعظ و صوفی مشهور نیشابوری و جانبداری از ابونصر در درگیری با حنبلیان در بغداد (نک‌ : سطور قبل)، از سالها پیش بر محبوبیت ابواسحاق نزد صوفیان خراسان افزوده بود، چنانکه در سفر به خراسان وقتی به بسطام رسید، شیخ سهلکی، صوفی سالخوردۀ آن ولایت، به دیدار ابواسحاق شتافت و دست او را بوسید و ابواسحاق نیز در حق او اکرام بسیار روا داشت (ابن اثیر، ١٠ / ١٢٦؛ سبکی، ٣ / ٩١).
دربارۀ پایگاه دانش ابواسحاق، قاضی القضاة ابوالحسن ماوردی از رجال سیاسی ـ مذهبی معاصر ابواسحاق گفته است که کسی را در مذهب به پایۀ ابواسحاق نیافته است (ذهبی، ١٨ / ٤٥٩؛ سبکی، ٣ / ٩٥). امام موفق حنفی، پیشوای اصحاب رأی روزگار خود نیز ابواسحاق را «امام المؤمنین» فقیهان خوانده و عمدالدولة ابن‌جهیر وزیر عباسیان و قاضی محمد بن محمد ماهانی و شجاع ذُهلی از معاصران ابواسحاق، پیشوایی و برتری علمی و مراتب زهد و پارسایی او را تأیید کرده‌اند (ذهبی، ١٨ / ٤٦٠، سبکی، همانجا).
ابواسحاق در عقاید پیرو مکتب اشعری بود و اگرچه برخی چنین می‌پنداشتند که دفاع وی از معتقدات اشعری به رغم میل درونی و به سبب مقام او در استادی و ریاست مدرسۀ نظامیۀ شافعیه بر وی تحمیل شده است، ولی این مدعا را بزرگان شافعی ـ اشعریِ نزدیک به زمان او مردود شمرده و در اثبات خود به یکی از فتاوای او اشاره کرده‌اند که در آن به صراحت مخالفان اشعریان را اهل بدعت شمرده است (ابن عساکر، ٢٧٧؛ نیز نک‌ : هیتو، ١٢١- ١٢٣). محمدحسن هیتو در کتاب الامام الشیرازی، حیاته و آراؤه الاصولیة، به تفصیل به بررسی آثار و نظریات اصولی ابواسحاق شیرازی پرداخته است.

آثـار

ابواسحاق در اصول و فروع، خلاف و جدل و زندگی‌نامۀ فقیهان آثاری دارد به شرح زیر:

الف ـ چاپی

١. التبصرة، که از متون مهم در اصول فقه شافعی به شمار می‌رود، به کوشش محمدحسن هیتو در ١٤٠٠ ق / ١٩٨٠ م در دمشق به چاپ رسیده است.
٢. التنبیه، مختصری است در فقه برای مبتدیان و دانش آموختگان که تألیف آن در ٤٥٢ آغاز و در ٤٥٣ ق به پایان رسیده است. این کتاب یکی از متون فقهی مهم شافعیان است که جمعی آن را شرح و تلخیص کرده یا به نظم درآورده‌اند (نک‌ : هیتو، ١٦٨-١٧٧). متن عربی التنبیه نخستین‌بار به کوشش جوینبول همراه با متن ترجمۀ لاتین در ١٨٧٩ م در لیدن و پس از آن بارها به چاپ رسیده است.
٣. رسالة فی علم الاخلاق، به کوشش عبدالعلیم صالح، قاهره، ١٣١٩ ق.
٤. الطب الروحانی، در مواعظ که در ١٢٩٩ ق چاپ شده است.
٥. طبقات الفقهاء، شرح مختصری در احوال فقیهان از صحابه و تابعین و نسلهای پس از آنان از پیروان مذاهب اهل سنت تا روزگار مؤلف که بارها ازجمله به کوشش احسان عباس در بیروت (١٤٠١ ق / ١٩٨٠ م) به چاپ رسیده است.
٦. عقیدة ابی اسحاق الشیرازی، نوشته‌ای است بسیار کوتاه که نسخۀ خطی آن در کتابخانۀ سلطنتی برلین و کتابخانۀ گوتا وجود داشته ( آلوارت، شم‌ ‌١٩٤٦؛ پرچ، ٦٦١) و عبدالمجید ترکی متن نسخۀ برلین را در مقدمه‌اش بر شرح اللمع (١ / ٨٨- ٨٩) به چاپ رسانیده است. این متن با نسخه‌ای تحت عنوان معتقدات ابی اسحاق الشیرازی، موجود در کتابخانۀ حاجی محمود افندی در استانبول قابل مقایسه است (نک‌ : همو، ١ / ٥٤-٥٥).
٧. اللمع، مختصری در اصول فقه که شروحی بر آن نوشته‌اند: از جمله شرح ضیاءالدین هذبانی در دو مجلد و شرح طاهر بن یحیی بن ابی‌الخیر سیری و کتاب الامثال در شرح امثال اللمع از قاضی مسعود بن علی اشرفی (نک‌ : یاقوت، بلدان، ٣ / ٢١٤؛ حاجی خلیفه، ٢ / ١٥٦٢).
٨. الملخص فی الجدل، که تحقیق آن موضوع پایان‌نامۀ محمد یوسف آخندجان نیازی بوده و در دو جزء در مکه (١٤٠٧ ق / ١٩٨٧ م) به چاپ رسیده است.
٩. المهذب، در فقه که ابواسحاق با تألیف آن توانایی خود را در دانش فقه نشان داده است (برای انگیزۀ تألیف، نک‌ : سبکی، ٣ / ٩٢). تألیف این اثر در ٤٥٥ ق آغاز شد و در ٤٦٩ ق به پایان رسید (همو، ٣ / ٩٥) و بارها از جمله در ١٣٢٣ و ١٣٢٩ ق و ١٩٧٦ م در قاهره به چاپ رسیده است. المهذب نیز همچون التنبیه، در فقه شافعی از متون پایه به شمار می‌رفته و حتی در حیات مؤلف متن درسی بوده است (نک‌ : قفطی، ٢ / ٢٨٧). شرحهای بسیاری بر این کتاب نوشته‌اند که مشهورترین آنها شرح نووی به نام المجموع است (برای تفصیل، نک‌ : هیتو، ١٦٤-١٦٧).
١٠. الوصول الی علم الاصول یا شرح اللمع، به کوشش عبدالمجید ترکی، بیروت / الجزائر، ١٩٧٩ م.

ب ـ خطی

١. الاشارة الی مذهب اهل الحق، که نسخه‌ای از آن در کتابخانۀ بلدیۀ اسکندریه هست (نک‌ : GAL, I / ٤٨٠؛ الفهرس التمهیدی، ١٢٢)؛ ٢. عقیدة السلف، که دوسلان نسخه‌ای از آن را در کتابخانۀ ملی پاریس نشان داده (دوسلان، شم‌ ‌١٣٩٦(٣)) و آغاز آن با اثر چاپی شم‌ ‌٦ متفاوت است؛ ٣. علل الفقه، که تلخیصی از آن در کتابخانۀ سلطنتی برلین نگهداری می‌شود ( آلوارت، شم‌ ‌٤٩٨٠) و تلخیص کننده ناشناخته است؛ ٤. ملخص فی الحدیث، که گزیده‌ای از مقدمۀ آن دربارۀ نماز در کتابخانۀ ملی پاریس موجود است (دوسلان، شم‌ ‌١٣٩٥(٤))؛ ٥. النکت فی المسائل المختلف فیها بین الامامین ابی حنیفة والشافعی، که نسخه‌هایی از آن در کتابخانۀ دانشگاه لیدن و وهبی استانبول نگهداری می‌شود. نسخه‌ای از این کتاب که در کتابخانۀ احمد ثالث در استانبول است، عنوان اختلاف الفقهاء را دارد (ترکی، ١ / ٥٦؛ ورهووه، GAL, S, I / ٦٧٠;
١٦٠). تحقیق بخش معاملات این کتاب موضوع پایان‌نامۀ زکریا عبدالرزاق مصری بوده و در ١٤٠٥ ق در مکه به چاپ رسیده است.

مآخذ

ابن اثیر، الکامل؛
ابن جوزی، عبدالرحمن بن علی، صفة الصفوة، به کوشش محمود فاخوری، بیروت، ١٤٠٦ ق / ١٩٨٦ م؛
همو، المنتظم، حیدرآباد دکن، ١٣٥٩ ش؛
ابن جوزی، یوسف بن قزاوغلی، مرآة الزمان، حیدرآباد دکن، ١٣٧٠ ق / ١٩٥١ م؛
ابن خلکان، وفیات؛
ابن دمیاطی، احمد بن ایبک، المستفاد من ذیل تاریخ بغداد، به کوشش قیصر ابوفرح، بیروت، ١٣٩٩ ق / ١٩٧٨ م؛
ابن عساکر علی بن حسن، تبیین کذب المفتری، دمشق، ١٣٤٧ ق؛
ابواسحاق شیرازی، ابراهیم بن علی، طبقات الفقهاء، به کوشش خلیل میس، بیروت، دارالقلم؛
اسنوی، عبدالرحیم بن حسن، طبقات الشافعیة، به کوشش عبدالله جبوری، بغداد، ١٣٩١ ق / ١٩٧١ م؛
بنداری اصفهانی، فتح بن علی، زبدة التواریخ، قاهره، ١٩٧٤ م؛
ترکی، عبدالمجید، مقدمه و تعلیقات بر شرح اللمع ابواسحاق شیرازی، بیروت، ١٤٠٨ ق / ١٩٨٨ م؛
جعدی، عمر بن علی، طبقات فقهاء الیمن، به کوشش فؤاد سید، قاهره، ١٩٥٧ م؛
حاجی خلیفه، کشف؛
ذهبی، محمد بن احمد، سیر اعلام النبلاء، به کوشش شعیب ارنؤوط و محمد نعیم عرقسوسی، بیروت، ١٤٠٥ ق / ١٩٨٤ م؛
سبکی، عبدالوهاب بن علی، طبقات الشافعیة الکبری، قاهره، ١٣٢٤ ق؛
سخاوی، محمد بن عبدالرحمن، الضوء اللامع، قاهره، ١٣٥٥ ق؛
سمعانی، عبدالکریم بن محمد، الانساب، حیدرآباد دکن، ١٣٩٩ ق / ١٩٧٩ م؛
صریفینی، ابراهیم بن محمد، تاریخ نیسابور (منتخب السیاق عبدالغافر فارسی)، به کوشش محمد کاظم محمودی، قم، ١٤٠٣ ق؛
عمادالدین کاتب، محمد، خریدة القصر (قسم شعرای ایران)، نسخۀ عکسی موجود در کتابخانۀ مرکز؛
الفهرس التمهیدی للمخطوطات المصورة، قاهره، ١٩٤٨ م؛
قفطی، علی ابن یوسف، انباه الرواة، قاهره، ١٣٧١ ق / ١٩٥٢ م؛
کسائی، نوراللـه، مدارس نظامیه و تأثیرات علمی و اجتماعی آن، تهران، ١٣٦٣ ش؛
مقدسی، محمد بن احمد، احسن التقاسیم، لیدن، ١٩٠٦ م؛
نووی، یحیی بن شرف، تهذیب الاسماء واللغات، قاهره، ادارة الطباعة المنیریة؛
هندوشاه بن سنجر نخجوانی، تجارب السلف، به کوشش عباس اقبال، تهران، ١٣٥٧ ش؛
هیتو، محمدحسن، الامام الشیرازی حیاته و آراؤه الاصولیة، بیروت، ١٤٠٠ ق / ١٩٨٠ م؛
یاقوت، ادبا، همو، بلدان؛
نیز:

Ahlwardt;
De Slane;
GAL;
GAL, S;
Pertsch;
Voorhoeve.

نورالله کسائی