المدرس الأفضل فيما يرمز و يشار إليه في المطول - مدرس افغاني، محمد علي - الصفحة ٩٤ - التاسع عشر الاعتراض

استهل الصبي اذا صاح عند الولادة، ثم استعير لاول كل شيء. فبراعة الاستهلال بحسب المعنى اللغوي التفوق الاول.

و في الاصطلاح، كون الديباجة مناسبة للمقصود، كما ياتي عند قول المصنف، و علم من البيان ما لم نعلم، و انما قلنا ان التسهيم يشبه البراعة، لأن اول الاية التي نحن فيها يدل على آخرها.

[الخامس عشر: التهذيب]

الخامس عشر: التهذيب، فإن مفرداتها موصوفة بصفات الحسن، كل لفظة منها سهلة مخارج الحروف، عليها رونق الفصاحة مع الخلو من البشاعة و عقادة التركيب.

[السادس عشر: حسن البيان]

و السادس عشر: حسن البيان، من جهة ان السامع لا يتوقف في فهم معنى الكلام، و لا يشكل عليه شيء منه.

[السابع عشر: التمكين]

السابع عشر: التمكين لأن الفاصلة مستقرة في محلها مطمئنة في مكانها غير قلقة.

[الثامن عشر: الانسجام]

الثامن عشر: الانسجام و هو أن يكون الكلام لخلوه من التعقيد منحدرا كانحدار الماء المنسجم بحيث يقرب الكلام المنثور الى المنظوم الموزون.

[التاسع عشر: الاعتراض]

التاسع عشر: الاعتراض و هو كما يأتي في باب الايجاز و الاطناب ان يؤتى في اثناء كلام أو بين كلامين متصلين معنى بجملة او اكثر لا محل لها من الاعراب لكنة سوى رفع الايهام كما في الاية الشريفة.

فان قوله: يٰا أَرْضُ اِبْلَعِي إلى قوله: وَ قِيلَ بُعْداً فيه اعتراض بثلاث جمل و نكتته افادة هذا الامر بين القولين بل قيل: فيه