حكم النبى الأعظم - محمدی ریشهری، محمد - الصفحة ٢١١ - أ نظرية الطاقة الزائدة
الذي لا ينتمي إلى اسرته وكيف يعالج المشاكل والقضايا الناجمة عن هذا النوع من العلاقات ويتكيف اجتماعيا.
٥. القيمة التعليمية
يتعلّم الطفل عن طريق اللعب بالأدوات المختلفة على الألوان والأشكال والأحجام والأنواع والأشياء وأهمية كل منها. فاللعب يساعد الطفل على أن يعرف الدين الاتي يعييش فيها ويفهمها ويملسها وأخيرا على أن يسيطر عليها، ويفرق بين الواقع والخيال.
٦. القيمة الأخلاقية (المعنوية)
يتعلّم الطفل خلال اللعب أن يميز بين ما هو جيد وما هو سيئ. فالطفل يدرك أنه إذا أراد أن يُعَد شخصا مقبولًا في اللعب، فإن عليه أن يكون صادقا، أمينا، منضبطا، طالبا للحقيقة، مستقيما، مسيطرا على نفسه وما إلى ذلك.
التحليل النفسي للعب
قدمت آراء ونظريات مختلفة من قبل علماء النفس في مجال تحليل لعب الأطفال وبيانه. ومن هذه النظريات: نظرية الطاقة الزائدة، نظرية إزالة التوتر (التنفيس)، نظرية التجديد التكاملي ونظرية التمرين والاستعداد المسبقين.
أ. نظرية الطاقة الزائدة
تفيد هذه النظرية بأن طاقة الجسم إذا تجاوزت حدّ التوازن وشعرت الآلية الحياتية بارتفاع الطاقة في ذاتها، فإنّها سوف تبرز في اللعب. وهذه النظرية عاجزة عن تحليل الألعاب الهادئة والرمزية للأطفال والتي لا تحتاج إلى حركة ونشاط[١].
[١] نسبت هذه النظرية إلى سبنسر(recneps ) وتشالر(reliahcs ).