ترجمه و تفسير نهج البلاغه
(١)
مرحلهء دوم - ورود به كارزار
١١ ص
(٢)
انواع هدفها براى پايان دادن بزندگى
١٢ ص
(٣)
عشق و شهادت
١٩ ص
(٤)
تفسيرى در بارهء شهادت و شهيدان از ديدگاه قرآن
٢٤ ص
(٥)
عامل دوم - كه بايستى همواره در راه رفع مزاحمت آن جهاد كرد ، انسان است
٢٩ ص
(٦)
نتيجهء دوم - دچار شدن به بلاها و مصيبتها
٣٤ ص
(٧)
نتيجهء پنجم - ممنوعيت از عدالت و انصاف
٣٦ ص
(٨)
شب و روز ، پنهان و آشكار فرياد زدم
٣٧ ص
(٩)
اينست معناى وابستگى حيات افراد جامعه بيكديگر
٤١ ص
(١٠)
حق حيات ، مطلق است و برخوردارى از اين حق مشروط به پذيرش مكتب و ايده اى نيست
٤٣ ص
(١١)
داشتن حق چيزيست و تطبيق موجوديت آدمى با حق چيزى ديگر
٤٥ ص
(١٢)
2 - قطب ذاتى حق
٤٨ ص
(١٣)
آيا حق پيروز است يا قدرت
٥١ ص
(١٤)
حق هرگز با قدرت جنگ تن به تن ندارد
٥٣ ص
(١٥)
گروه هشتم از آيات نابودى باطل و فناى آنرا بعنوان مقتضاى مشيت دائمى الهى گوشزد مى نمايد
٦٣ ص
(١٦)
قدرت يعنى چه
٦٥ ص
(١٧)
توضيحى در بارهء بيمارى احساس قدرت مستقل و مطلق
٧٢ ص
(١٨)
قدرت و جريان آن در اسلام
٧٤ ص
(١٩)
آيا مى توان براى قدرتپرستان سلطه گر اثبات كرد كه عشق تسلط برجانهاى آدميان ، با عشق به سركشيدن پيالهء زهر مساوى است
٧٨ ص
(٢٠)
ستمى فوق ستمگرىها ، وقاحتى فوق وقاحتها
٨٠ ص
(٢١)
اگر عمل عينى آتيلاها و نرونها ، تاريخ انسانى را دردناك ثبت ميكند فلسفه ماكياولىها و رنانها تاريخ انسانى را به فاجعه مبدل مى سازد
٨٢ ص
(٢٢)
پيروزى چه معنا مى دهد
٨٨ ص
(٢٣)
آيا حمايتكنندگان از تنازع در بقاء از عقل و خرد سالم برخوردارند
٩٠ ص
(٢٤)
فلسفهء قدرتمندان در موقع لغزش در سراشيبى سقوط
٩٥ ص
(٢٥)
اگر من او را از پاى در نياورم او مرا از پاى در خواهد آورد
٩٦ ص
(٢٦)
برخى از معجزه هائى كه اصلحسازان در ميدان تنازع در بقاء بوجود آورده اند
١٠١ ص
(٢٧)
قدرت در اختيار كسانى كه شخصيت انسانى خود را در نبرد با خودخواهى از دست داده اند
١٠٣ ص
(٢٨)
قدرت در اختيار كسانى كه شخصيت انسانى آنان در نبرد با خودخواهى پيروز گشته است
١٠٨ ص
(٢٩)
تكامل يا نابود شدن قدرتها كه مايهء حيات انسانها است بدست يكديگر
١١٠ ص
(٣٠)
شما سست عنصرها دو معصيت بزرگ مرتكب مى شويد
١١٢ ص
(٣١)
رهبر رهبران انسانيت مى نالد و فرياد مى زند
١١٦ ص
(٣٢)
زندگى با احساسات خام
١١٩ ص
(٣٣)
زندگى با احساسات تصعيد شده
١٢٢ ص
(٣٤)
زندگى با تعقل محض
١٣١ ص
(٣٥)
احساس تصعيد شده ( احساس برين ) عامل واقعى تعيين كنندهء روش عقلانى بشرى در زندگى است
١٣٣ ص
(٣٦)
تماشاگران بىخبر از واقعيتها به قضاوت نشسته و در بارهء على ( ع ) به قضاوت پرداخته اند
١٣٥ ص
(٣٧)
على بن ابي طالب همواره جنگ را تا نزديكى تاريكى شب به تأخير مى اندازد
١٣٧ ص
(٣٨)
سست عنصرى و بىتفاوتى اكثريت مردم در بارهء حقوق جان خود ، يكى از عوامل بدبينى و نگرانى عميق به نوع انسانى بوده است
١٤٢ ص
(٣٩)
ترجمهء خطبهء بيست و هشتم
١٤٧ ص
(٤٠)
آرزوهاى ما چونان قشر باريكى از نفت است كه روى آب شعله ور باشد
١٦٣ ص
(٤١)
يك نگاه دقيق به ترس و رابطهء آن با مذهب
١٦٧ ص
(٤٢)
اگر ترس باعث مى شود كه
١٦٩ ص
(٤٣)
قرآن گرايش به خدا را به انگيزگى ترس و اضطراب توبيخ ميكند
١٧٠ ص
(٤٤)
در اين درگه شبى بيدار باشيد
١٧٥ ص
(٤٥)
اگر حق براى فرد يا جامعه اى سودى نبخشد باطل تباهش خواهد ساخت
١٧٧ ص
(٤٦)
هيچ چيزى براى شخصيت كمالجوى آدمى خطرناكتر از پيروى هوى و درازى آرزوها نيست
١٨١ ص
(٤٧)
ترجمهء خطبهء بيست و نهم
١٨٤ ص
(٤٨)
پس من با كه سخن بگويم
١٩٠ ص
(٤٩)
با حماسه در سخنپردازىها صخرههاى سخت را متلاشى ميكنند ، ولى خود در برابر ارادهء دشمن متلاشى ميشوند
١٩١ ص
(٥٠)
نه ارزش دعوت به حق را درك مى كنيد و نه قلبى را كه براى شما مى تپد تشخيص مى دهيد
١٩٢ ص
(٥١)
اين قدر خود را فريب ندهيد ، دين جان خود را بتأخير نيندازيد ، حق شوخى ناپذير است
١٩٤ ص
(٥٢)
آيا وطن دوستى مطلوب مطلق است
١٩٨ ص
(٥٣)
چون وطن دوستى معلول حب ذات است لذا محبت بوطن قابل شدت و ضعف و در معرض هستى و نيستى است
١٩٩ ص
(٥٤)
گروه دوم - آياتى است كه بطور غير مستقيم محبوبيت وطن را گوشزد ميكند
٢٠٣ ص
(٥٥)
گروه سوم
٢٠٤ ص
(٥٦)
آيا ممكن است كرهء زمين روزى بشكل يك وطن واقعى براى عموم انسانها از هر نژاد و هر مكتب كه بوده باشند در آيد
٢٠٥ ص
(٥٧)
پس از من با رهبرى كدامين پيشوا پيكار خواهيد كرد
٢٠٧ ص
(٥٨)
شما كه خود را فريب دادهايد ، چه كسى مى تواند از فريبكارى شما نجات پيدا كند
٢٠٨ ص
(٥٩)
سخنانتان از اعتبار افتاده است
٢٠٩ ص
(٦٠)
آيا مى توانيد موقعيت خود را توصيف كنيد
٢١٠ ص
(٦١)
گفتار بدون معرفت و علم ، غفلت از ضرورت خوددارى از آلودگيها ، طمع در پيروزى بدون شايستگى اينست عوامل تباه كنندهء زندگى
٢١٢ ص
(٦٢)
شناخت و ابعاد آن
٢١٥ ص
(٦٣)
آيا شناخت ، امكانپذير است
٢١٧ ص
(٦٤)
شناخت و انواع و ابعاد آن - شناخت قابل مشاهده عينى نيست
٢٣٠ ص
(٦٥)
2 - جبر طبيعى حسى و ذهنى براى مراحل عالى شناخت
٢٣٣ ص
(٦٦)
3 - عامل ادامهء زندگى براى شناخت
٢٣٤ ص
(٦٧)
4 - خودخواهى عامل شناخت
٢٣٥ ص
(٦٨)
5 - سودجوئى عامل شناخت
٢٣٦ ص
(٦٩)
6 - اشتياق ذاتى عامل شناخت
٢٣٧ ص
(٧٠)
7 - اخلاق عامل شناخت
٢٣٨ ص
(٧١)
8 - شناخت با تحريك عشق
٢٤٠ ص
(٧٢)
9 - اعتقاد ، عامل شناخت
٢٤٣ ص
(٧٣)
12 - ايمان ، عامل شناخت
٢٤٧ ص
(٧٤)
بحثى مختصر با منكرين ايمان بعنوان عامل شناخت
٢٥٢ ص
(٧٥)
ضرورت تنظيم و تصفيهء حواس براى تصحيح ارتباط ذهن با واقعيات
٢٥٣ ص
(٧٦)
شناخت بديهى و شناخت نظرى
٢٥٦ ص
(٧٧)
مراحل اوليهء شناخت
٢٥٨ ص
(٧٨)
1 - مقدمهء نخستين برقرار شدن ارتباط ابتدائى ميان ذهن و موضوع
٢٥٩ ص
(٧٩)
5 - اشراف غير مستقيم
٢٦١ ص
(٨٠)
8 - احاطهء بىواسطه
٢٦٤ ص
(٨١)
1 - رابطهء احساس بسيط يا مجرد با شناخت
٢٦٧ ص
(٨٢)
2 - رابطهء احساس مركب با شناخت
٢٦٨ ص
(٨٣)
3 - رابطهء درك با شناخت
٢٦٩ ص
(٨٤)
8 - تصور منعكس در حال استمرار ارتباط با موضوع
٢٧٢ ص
(٨٥)
9 - تصور منفصل از ارتباط با موضوع
٢٧٣ ص
(٨٦)
10 - تصورات مولد در شناخت
٢٧٤ ص
(٨٧)
شرايط اصلى شناخت
٢٧٥ ص
(٨٨)
1 - شرايط شناخت بانظر به موضوعى كه براى شناخت مطرح گشته است
٢٧٦ ص
(٨٩)
2 - شرايط شناخت با نظر به چگونگى شناختى كه مطلوب است
٢٧٧ ص
(٩٠)
3 - شرايط موقعيتى كه ذهن در هنگام شناخت يا براى حصول آن دارا ميباشد
٢٧٨ ص
(٩١)
4 - شرط فاصلهء منطقى ميان ذهن و موضوعى كه براى شناخت مطرح است
٢٧٩ ص
(٩٢)
1 - احتمال
٢٨٥ ص
(٩٣)
4 - قطعهاى منطقى و قطعهاى تلقينى و قطعهاى فصلى
٢٨٧ ص
(٩٤)
مراتب علم
٢٩٠ ص
(٩٥)
انتقادى از سخن كانت
٢٩١ ص
(٩٦)
مراحل سه گانه علم با نظر به شرايط ذهنى
٢٩٢ ص
(٩٧)
7 - علم اجمالى
٢٩٥ ص
(٩٨)
شرط دوم - قابل پيشبينى مشروط
٣٠٠ ص
(٩٩)
شرط سوم - ابطالپذيرى
٣٠١ ص
(١٠٠)
شرط چهارم - قابل تكرار و تعدد
٣٠٢ ص
(١٠١)
9 - يقين
٣٠٣ ص
(١٠٢)
13 - علم انفعالى
٣١١ ص
(١٠٣)
14 - علم فعلى
٣١٢ ص
(١٠٤)
فهرست مطالب
٣١٥ ص
(١٠٥)
فهرست آيات
٣٢٦ ص
(١٠٦)
فهرست اسامى
٣٣٠ ص
(١٠٧)
فهرست مأخذ
٣٣٤ ص
 
٠ ص
١ ص
٢ ص
٣ ص
٤ ص
٥ ص
٦ ص
٧ ص
٨ ص
٩ ص
١٠ ص
١١ ص
١٢ ص
١٣ ص
١٤ ص
١٥ ص
١٦ ص
١٧ ص
١٨ ص
١٩ ص
٢٠ ص
٢١ ص
٢٢ ص
٢٣ ص
٢٤ ص
٢٥ ص
٢٦ ص
٢٧ ص
٢٨ ص
٢٩ ص
٣٠ ص
٣١ ص
٣٢ ص
٣٣ ص
٣٤ ص
٣٥ ص
٣٦ ص
٣٧ ص
٣٨ ص
٣٩ ص
٤٠ ص
٤١ ص
٤٢ ص
٤٣ ص
٤٤ ص
٤٥ ص
٤٦ ص
٤٧ ص
٤٨ ص
٤٩ ص
٥٠ ص
٥١ ص
٥٢ ص
٥٣ ص
٥٤ ص
٥٥ ص
٥٦ ص
٥٧ ص
٥٨ ص
٥٩ ص
٦٠ ص
٦١ ص
٦٢ ص
٦٣ ص
٦٤ ص
٦٥ ص
٦٦ ص
٦٧ ص
٦٨ ص
٦٩ ص
٧٠ ص
٧١ ص
٧٢ ص
٧٣ ص
٧٤ ص
٧٥ ص
٧٦ ص
٧٧ ص
٧٨ ص
٧٩ ص
٨٠ ص
٨١ ص
٨٢ ص
٨٣ ص
٨٤ ص
٨٥ ص
٨٦ ص
٨٧ ص
٨٨ ص
٨٩ ص
٩٠ ص
٩١ ص
٩٢ ص
٩٣ ص
٩٤ ص
٩٥ ص
٩٦ ص
٩٧ ص
٩٨ ص
٩٩ ص
١٠٠ ص
١٠١ ص
١٠٢ ص
١٠٣ ص
١٠٤ ص
١٠٥ ص
١٠٦ ص
١٠٧ ص
١٠٨ ص
١٠٩ ص
١١٠ ص
١١١ ص
١١٢ ص
١١٣ ص
١١٤ ص
١١٥ ص
١١٦ ص
١١٧ ص
١١٨ ص
١١٩ ص
١٢٠ ص
١٢١ ص
١٢٢ ص
١٢٣ ص
١٢٤ ص
١٢٥ ص
١٢٦ ص
١٢٧ ص
١٢٨ ص
١٢٩ ص
١٣٠ ص
١٣١ ص
١٣٢ ص
١٣٣ ص
١٣٤ ص
١٣٥ ص
١٣٦ ص
١٣٧ ص
١٣٨ ص
١٣٩ ص
١٤٠ ص
١٤١ ص
١٤٢ ص
١٤٣ ص
١٤٤ ص
١٤٥ ص
١٤٦ ص
١٤٧ ص
١٤٨ ص
١٤٩ ص
١٥٠ ص
١٥١ ص
١٥٢ ص
١٥٣ ص
١٥٤ ص
١٥٥ ص
١٥٦ ص
١٥٧ ص
١٥٨ ص
١٥٩ ص
١٦٠ ص
١٦١ ص
١٦٢ ص
١٦٣ ص
١٦٤ ص
١٦٥ ص
١٦٦ ص
١٦٧ ص
١٦٨ ص
١٦٩ ص
١٧٠ ص
١٧١ ص
١٧٢ ص
١٧٣ ص
١٧٤ ص
١٧٥ ص
١٧٦ ص
١٧٧ ص
١٧٨ ص
١٧٩ ص
١٨٠ ص
١٨١ ص
١٨٢ ص
١٨٣ ص
١٨٤ ص
١٨٥ ص
١٨٦ ص
١٨٧ ص
١٨٨ ص
١٨٩ ص
١٩٠ ص
١٩١ ص
١٩٢ ص
١٩٣ ص
١٩٤ ص
١٩٥ ص
١٩٦ ص
١٩٧ ص
١٩٨ ص
١٩٩ ص
٢٠٠ ص
٢٠١ ص
٢٠٢ ص
٢٠٣ ص
٢٠٤ ص
٢٠٥ ص
٢٠٦ ص
٢٠٧ ص
٢٠٨ ص
٢٠٩ ص
٢١٠ ص
٢١١ ص
٢١٢ ص
٢١٣ ص
٢١٤ ص
٢١٥ ص
٢١٦ ص
٢١٧ ص
٢١٨ ص
٢١٩ ص
٢٢٠ ص
٢٢١ ص
٢٢٢ ص
٢٢٣ ص
٢٢٤ ص
٢٢٥ ص
٢٢٦ ص
٢٢٧ ص
٢٢٨ ص
٢٢٩ ص
٢٣٠ ص
٢٣١ ص
٢٣٢ ص
٢٣٣ ص
٢٣٤ ص
٢٣٥ ص
٢٣٦ ص
٢٣٧ ص
٢٣٨ ص
٢٣٩ ص
٢٤٠ ص
٢٤١ ص
٢٤٢ ص
٢٤٣ ص
٢٤٤ ص
٢٤٥ ص
٢٤٦ ص
٢٤٧ ص
٢٤٨ ص
٢٤٩ ص
٢٥٠ ص
٢٥١ ص
٢٥٢ ص
٢٥٣ ص
٢٥٤ ص
٢٥٥ ص
٢٥٦ ص
٢٥٧ ص
٢٥٨ ص
٢٥٩ ص
٢٦٠ ص
٢٦١ ص
٢٦٢ ص
٢٦٣ ص
٢٦٤ ص
٢٦٥ ص
٢٦٦ ص
٢٦٧ ص
٢٦٨ ص
٢٦٩ ص
٢٧٠ ص
٢٧١ ص
٢٧٢ ص
٢٧٣ ص
٢٧٤ ص
٢٧٥ ص
٢٧٦ ص
٢٧٧ ص
٢٧٨ ص
٢٧٩ ص
٢٨٠ ص
٢٨١ ص
٢٨٢ ص
٢٨٣ ص
٢٨٤ ص
٢٨٥ ص
٢٨٦ ص
٢٨٧ ص
٢٨٨ ص
٢٨٩ ص
٢٩٠ ص
٢٩١ ص
٢٩٢ ص
٢٩٣ ص
٢٩٤ ص
٢٩٥ ص
٢٩٦ ص
٢٩٧ ص
٢٩٨ ص
٢٩٩ ص
٣٠٠ ص
٣٠١ ص
٣٠٢ ص
٣٠٣ ص
٣٠٤ ص
٣٠٥ ص
٣٠٦ ص
٣٠٧ ص
٣٠٨ ص
٣٠٩ ص
٣١٠ ص
٣١١ ص
٣١٢ ص
٣١٣ ص
٣١٤ ص
٣١٥ ص
٣١٦ ص
٣١٧ ص
٣١٨ ص
٣١٩ ص
٣٢٠ ص
٣٢١ ص
٣٢٢ ص
٣٢٣ ص
٣٢٤ ص
٣٢٥ ص
٣٢٦ ص
٣٢٧ ص
٣٢٨ ص
٣٢٩ ص
٣٣٠ ص
٣٣١ ص
٣٣٢ ص
٣٣٣ ص
٣٣٤ ص
٣٣٥ ص
٣٣٦ ص

ترجمه و تفسير نهج البلاغه - علامه جعفری - الصفحة ٢٣٩ - ٧ - اخلاق عامل شناخت


اخلاق است . اخلاق عبارتست از شكوفان شدن همهء ابعاد مثبت انسانى در مسيرى كه رو به هدف اعلاى زندگى پيش گرفته است . اين تفسير براى اخلاق هوادران فراوانى از انسانشناسان صميمى شرق و غرب دارد . وقتى كه يك شاعر شرقى مى گويد :
< شعر > و اذا اراد الله رقدة امّة حتّى تضيع اضاعها اخلاقها و اذا اراد الله يقظة امّة حتّى تقوم اقامها اخلاقها < / شعر > [١] ( و هنگامى كه خدا ، در نتيجهء انحرافات امتى ، بخواهد امتى را در خواب غفلت و جهالت فرو ببرد ، تا در تباهى غوطه ور شود ، اخلاق آن امت را تباه مى سازد . و بالعكس ، هنگامى كه خدا بخواهد امتى را بيدار كند ، تا بر پاى خود بايستد و از خود بيگانه نشود ، اخلاق آن امت را شكوفا مى سازد . ) مقصودش خوش برخوردى و نرمخوئى و نشاندادن دندانها از شكاف لبها به مردم كه خنده ناميده مى شود ، نيست ، بلكه مقصود همان شكوفا شدن ابعاد مثبت يك امت است كه او را براى تحصيل « حيات معقول » كه ركن اساسيش شناخت است ، به تكاپو ميندازد . اين تعريف را با جملات مشروحتر در مغز يك متفكر مغرب زمينى هم مى بينيم : - « زندگى آدمى بيش از آنكه به نان بسته باشد ، به ايجاب بسته است . ديدن و نشان دادن كافى نيست فلسفه بايد بمنزلهء يك انرژى باشد ، بايد عملش و اثرش به كار بهبود بشر آيد . سقراط بايد در آدم وارد شود و مارك اورل را به وجود آورد ، بعبارت ديگر از مرد » سعادت « مرد » عقل « حاصل دارد ، مبدل كردن عدن به دانشكده . علم بايد اكسير مقوى باشد . تلذذ چه هدف ناچيز و چه جاه طلبى بىمقداريست تلذذ كار جانور انست .
پيروزى واقعى جان آدمى فكر كردن است ، فكر را براى رفع عطش آدميان به كار بردن ، معرفت خدا را همچون اكسير به هم دادن ، در وجود همه كس



[١] محمد جواد شبيبى .