هذه فاطمة صلوات الله عليها - الحسني، نبيل - الصفحة ٢٢٨ - باء نظرية المحاكاة (Imitation Theory)

العالم، كما تحدث بنفس المعدل تماما رغم التباين البيئي والثقافي، فالأطفال في كافة أنحاء العالم ينطقون كلمتهم الأولى قبل نهاية سنتهم الأولى تقريبا وتعد هذه العملية المنسقة كما لو كانت مرتبطة بالنضج البيولوجي بنفس الطريقة التي يحدث فيها نضج مراحل تعلم المشي([٣١٣]).

باء: نظرية المحاكاة (Imitation Theory)

يرى أصحاب هذه النظرية أن الطفل يكتسب اللغة من خلال محاكاة الطفل لما ينطق أبواه أو المحيطون به، وقد أكد (بريير ١٨٩٤) منذ قرن مضى أن المحاكاة أهم عامل في تعلم اللغة وأنها المرحلة الحساسة في هذا التعلم وتؤكد (مكارتي) أن المحاكاة تظهر لدى الغالبية من الأطفال بعد الشهر التاسع من العمر.

وتدل نتائج الدراسات ما يناقض هذه النظرية، فقد بينت أن الطفل عندما يسمع جملة فإنه لا يكررها يسمعها أو يقلدها([٣١٤]).

وقد وجد (سلوبن وولش، ١٩٧٣) أن الطفل لا يستطيع أن يقلد الجمل التي نطقها هو نفسه لذلك لا نستطيع أن نقول إن هذه النظرية ناجحة في تفسير الكيفية التي يكتسب بها الطفل لغته، وتفشل النظرية في تفسير أسباب محاكاة الطفل لأبويه كما أنها لا تشير إلى الميكانزمات النفسية والبيولوجية التي تعمل على اكتساب اللغة في طريق المحاكاة([٣١٥]).

[٣١٣] علم النفس التكويني: ص١٩٧.

[٣١٤] Ervin,١٩٨٤.

[٣١٥] دراسات في علم النفس في الأقطار الاشتراكية لموفق الحمداني؛ ومنه: علم النفس التكويني لصباح حنا: ص١١٩٧ ــ ١٩٨؛ وتناوله بالمزيد من البحث الدكتور الجسماني في كتابه (الطفل السوي): ص١٧٨ ــ ١٩٣.