هذه فاطمة صلوات الله عليها - الحسني، نبيل - الصفحة ٢٢٧ - ألف النظرية الفطرية

المسألة الأولى: كيف يكتسب الطفل اللغة؟

يكتسب الطفل لغته من خلال التعرض للغة وحياته اليومية معا، ويبدو أن التعرض للغة من خلال التحدث مع الطفل أقدر على الإسراع في اكتسابه إياها، ولكن سماع اللغة يؤدي إلى تعلمها حتى ولو لم يمارس الطفل الكلام ولكن عملية التعلم تكون بطيئة، ويختلف العلماء في الكيفية التي يكتسب بها الطفل اللغة، فبعضهم يؤكد على أن اللغة غريزية بينما يشير البعض الآخر إلى دور التعلم في اكتساب اللغة، بينما يركز آخرون على كلا العاملين، وفيما يأتي النظريات التي كتبت حول هذا الموضوع.

ألف: النظرية الفطرية

ترى هذه النظرية أن الطفل السوي يكون مهيئا للكلام من الناحية البيولوجية لتعلم أي لغة بشرية بسهولة، وإن اللغة نظام معقد من القوانين غير متعلم بطرائق التعلم التقليدية ويرى (جومسكي) أن الجهاز العصبي البشري يحوي تركيبا عقليا يتضمن مفهوما غريزيا عن لغة البشر، (Chomsky)، وتدّعي جماعة هذه النظرية أن السمات العامة والمألوفة لجميع البشر غريزية، وقد استهوت هذه الآراء علماء النفس التجريبي ولقيت إقبالا لديهم.

ويفترض (لينبرج Len Berge ١٩٦١)، أن القابلية لإنتاج اللغة هي خاصة من خصائص البشر الموروثة، وتستند اللغة إلى مؤثرات بيولوجية آلية، وأن مراحل اكتساب اللغة تحدث لدى([٣١٢]) الأطفال الأسوياء بنسق ثابت ومنتظر في جميع أنحاء

[٣١٢] علم النفس التكويني لصباح حنا هرمز ويوسف حنا إبراهيم: ص ١٩٦ ــ ١٩٧.