ترجمه و تفسير نهج البلاغه
(١)
ترجمهء خطبهء هشتاد و هفتم
٦ ص
(٢)
تفسير عمومى خطبهء هشتاد و هفتم
١٠ ص
(٣)
اصول معرفت و گرديدن
١٣ ص
(٤)
اصل تكميل ابعاد هفتگانه همديگر را
١٩ ص
(٥)
دفع توهّم مهمّ در بارهء تكميل ابعاد هفتگانه با همديگر
٢٣ ص
(٦)
انحصار عوامل فعليّت و به ثمر رسانندهء چهار بعد اساسى در هفت عامل
٣٢ ص
(٧)
1 - مقدّمهء براى توضيح دريافت با ابعاد هفتگانه
٤٥ ص
(٨)
دو - دريافت هستى از بعد شناخت فلسفى آن
٥٠ ص
(٩)
پنج - دريافت هستى از بعد حكمى آن
٥٣ ص
(١٠)
دو - گرديدن با بعد فلسفى
٥٧ ص
(١١)
پنج - گرديدن با بعد حكمى
٦٠ ص
(١٢)
شش - گرديدن با بعد عرفانى
٦١ ص
(١٣)
يك - گرداندن ( ساختن ) با بعد شناخت علمى
٧١ ص
(١٤)
دو - گرداندن ( ساختن ) با بعد فلسفى
٧٣ ص
(١٥)
سه - گرداندن شهودى
٧٤ ص
(١٦)
چهار - گرداندن ( ساختن ) با بعد اخلاقى
٧٥ ص
(١٧)
پنج - گرداندن با بعد حكمى
٧٦ ص
(١٨)
خود شناسى براى خودسازى اوّلين گام در راه عرفان مثبت
٧٨ ص
(١٩)
جريان معرفت و عمل و چگونگى دخالت ابعاد هفتگانه در آن
٨٠ ص
(٢٠)
معرفت مقدّمهء عمل و عمل مقدّمهء معرفت در گرديدن عرفانى
٨٤ ص
(٢١)
اگر حقيقت بعد از تشخيص داده شدن جدّى گرفته شود ، هم بر معرفت افزوده مى شود و هم عمل پر معنى و ضرورى تلقّى مى گردد
٨٦ ص
(٢٢)
استقامت در جريان معرفت مقدّمهء عمل و عمل مقدّمهء معرفت تدريجا به وحدت نهائى آن دو در شخصيّت منتهى مى گردد
٩١ ص
(٢٣)
زمان در تصرّف عارف الهى در مى آيد و قدرت او بالاتر از سختىها و مسلَّط بر آنها مى گردد
٩٢ ص
(٢٤)
نگاه بر زندگى و هستى براى تحصيل بينائى نه عبور چشم از آنها با لمس كورانه
٩٤ ص
(٢٥)
عرفان الهى انسان را آمادهء پذيرش واقعيّات مى نمايد و در نتيجه انسان مسير الهى خود را پيش مى گيرد
٩٦ ص
(٢٦)
اهتمام جدّى فقط به إِنَّا لِلَّه وَإِنَّا إِلَيْه راجِعُونَ است كه موجب برقرار كردن ارتباط آزاد با همه چيز مى گردد و هيچ همّ و غمّى در درون آدمى نمى گذارد
٩٨ ص
(٢٧)
رها از نابينائى و از شركت با اهل هوى كليد درهاى هدايت و قفل درهاى ضلالت
١٠١ ص
(٢٨)
ديدن راه و حركت با اطمينان در آن و شناخت مشعل گذرگاه
١٠٢ ص
(٢٩)
او چنانكه همهء حقائق را مانند نمودها در روشنائى خورشيد مى بيند ، خود مانند خورشيد همهء حقائق را روشن مى سازد
١٠٣ ص
(٣٠)
انسان عارف اگر سخنى بگويد مقصود خود را تفهيم مى نمايد و موقعى كه سخن موردى نداشته باشد ، سكوت ميكند
١٠٦ ص
(٣١)
بدون عدالت در بارهء خويشتن كدامين عرفان را مى توان توقّع داشت
١١١ ص
(٣٢)
چون حركت انسان عارف بر مبنا و انگيزهء حقّ است ، لذا حقّ را توصيف و عمل بآن براى او ضرورى است
١١٢ ص
(٣٣)
با قيافهء علم و معرفت دامى گسترده براى شكار ساده لوحان
١١٤ ص
(٣٤)
ملاك واقعيّت محتويات قرآن و حقّ ، رأى و هواى آن نابكار است
١١٥ ص
(٣٥)
همواره مردم را از بعد اميال آنان بخود جلب مى نمايد
١١٧ ص
(٣٦)
صيّاد انسانها ادّعاى اجتناب از شبهات و بدعتگذاريها دارد ، ولى عمل او ارتكاب شبهات است و بوجود آوردن بدعتها
١١٨ ص
(٣٧)
اين صيّادان حيواناتى هستند انسان نما
١١٩ ص
(٣٨)
اين مردگان در ميان زندهها اصلا مدخل هدايت را نمى شناسند تا وارد هدايت شوند
١٢١ ص
(٣٩)
راهى كدامين مقصد هستيد
١٢٢ ص
(٤٠)
مرگ اهل بيت عصمت و طهارت عليهم السّلام مانند مرگ ديگران نيست
١٢٣ ص
(٤١)
كدامين حجّت را مى توان بر حجّة الله اقامه نمود
١٢٦ ص
(٤٢)
در ميان شما به قرآن عمل كردم و عترت را بوديعت نهادم و پرچم ايمان را در ميان شما نصب و آنرا باهتزاز در آوردم
١٢٩ ص
(٤٣)
خودكامگىهاى خودپرستان هم مانند وجود پليدشان رو به فنا است
١٣٢ ص
(٤٤)
مقدّمهء يكم - بيان مختصرى از نظريّه اى كه منكر تجرّد نفس و استعدادهاى نهفته در آن مى باشد
١٣٧ ص
(٤٥)
مقدّمهء دوم - حسّاسيّت نابجا در بارهء اصطلاح تجرّد و مجرّد و مانند آنها
١٤١ ص
(٤٦)
مقصود از مجرّدات حقائقى از همين هستى است با هويّتى والاتر
١٤٥ ص
(٤٧)
دليل يكم - خودداورى
١٤٦ ص
(٤٨)
دليل دوم - علم حضورى
١٤٧ ص
(٤٩)
دليل سوم
١٤٩ ص
(٥٠)
دليل چهارم
١٥٠ ص
(٥١)
دليل پنجم
١٥٢ ص
(٥٢)
عنصر سوم - محصول عمل تجريد است
١٥٥ ص
(٥٣)
عنصر چهارم - عامل تجريد است
١٥٧ ص
(٥٤)
عنصر پنجم
١٥٨ ص
(٥٥)
دليل ششم - لذائذ و ابتهاجهاى روحانى
١٥٩ ص
(٥٦)
دليل هفتم - احساس برين تكليف
١٦١ ص
(٥٧)
دليل هشتم
١٦٣ ص
(٥٨)
دليل نهم - افزايش قدرت تفكَّر و تجسيم و تعقّل
١٦٥ ص
(٥٩)
دليل دوم
١٦٩ ص
(٦٠)
دليل چهاردهم
١٧٢ ص
(٦١)
قسمت دوم - استعدادهاى موجوده در نهاد انسانى كه بوسيلهء عوامل و انگيزههاى خارجى به فعليّت مى رسند
١٧٤ ص
(٦٢)
2 - پديدهء اكتشافات و ابتكارات و اختراعات
١٧٩ ص
(٦٣)
3 - بروز منشهاى متنوّع مانند منش قضائى ، سياسى ، هنرى و غير ذلك
١٨٠ ص
(٦٤)
4 - بروز « من » كه مديريّت حيات را بعهده مى گيرد
١٨١ ص
(٦٥)
استعدادهاى متضادّ را چگونه بايد تفسير كرد
١٨٤ ص
(٦٦)
عرفان اسلامى
١٨٩ ص
(٦٧)
مفهومى مشترك از عرفان كه در گذرگاه تاريخ معرفت در جريان بوده است
١٩٢ ص
(٦٨)
مقدّمه اى براى حلّ معمّاى حاصل از احساس تضادّ فوق
١٩٤ ص
(٦٩)
حال ، و عرفان منفى ، و عرفان مثبت
١٩٩ ص
(٧٠)
لذّتجوئى از وجد و حال عرفانى جوانه ايست كه پس از قطع شاخههاى خودخواهى در « خود طبيعى » سر مى كشد
٢٠٣ ص
(٧١)
بهجت و شكوفائى روح غير از لذّت خود طبيعى است
٢٠٨ ص
(٧٢)
ابن سينا بهجت را به خدا نسبت مى دهد
٢١٨ ص
(٧٣)
خودپرستى و خودنمائى با بهجت و شكوفائى روح در تكاپوى عرفانى تضادّ تباه كننده دارد
٢٢١ ص
(٧٤)
بجاى پرداختن به افراط در برهم زدن لابلاى خود در جاذبهء كمال قرار بگيريم
٢٣٤ ص
(٧٥)
دو انحراف تباه كننده كه بزرگترين و نفوذ ناپذيرترين سدّ تكامل و رشد آدميان گشته است يك - خود بزرگ بينى دو - خود كوچك بينى
٢٥٠ ص
(٧٦)
آيا هدف از عرفان و حقّگرائى بهشت مادّى است كه خود طبيعى را خواهد نواخت
٢٥٣ ص
(٧٧)
مبناى منفى دوم
٢٧٤ ص
(٧٨)
مبناى منفى سوم
٢٧٩ ص
(٧٩)
مبناى منفى چهارم
٢٨٠ ص
(٨٠)
عرفان مثبت اسلامى يا مسير انسان كامل
٢٨١ ص
(٨١)
تحقّق عرفان مثبت در يك انسان كامل كه علىّ بن ابي طالب نام او است
٢٨٦ ص
(٨٢)
فهرست مطالب
٣٠٧ ص
(٨٣)
فهرست آيات
٣١٥ ص
(٨٤)
فهرست روايات
٣١٩ ص
(٨٥)
فهرست اعلام
٣٢٠ ص
(٨٦)
فهرست مآخذ
٣٢٤ ص
 
٠ ص
١ ص
٢ ص
٣ ص
٤ ص
٥ ص
٦ ص
٧ ص
٨ ص
٩ ص
١٠ ص
١١ ص
١٢ ص
١٣ ص
١٤ ص
١٥ ص
١٦ ص
١٧ ص
١٨ ص
١٩ ص
٢٠ ص
٢١ ص
٢٢ ص
٢٣ ص
٢٤ ص
٢٥ ص
٢٦ ص
٢٧ ص
٢٨ ص
٢٩ ص
٣٠ ص
٣١ ص
٣٢ ص
٣٣ ص
٣٤ ص
٣٥ ص
٣٦ ص
٣٧ ص
٣٨ ص
٣٩ ص
٤٠ ص
٤١ ص
٤٢ ص
٤٣ ص
٤٤ ص
٤٥ ص
٤٦ ص
٤٧ ص
٤٨ ص
٤٩ ص
٥٠ ص
٥١ ص
٥٢ ص
٥٣ ص
٥٤ ص
٥٥ ص
٥٦ ص
٥٧ ص
٥٨ ص
٥٩ ص
٦٠ ص
٦١ ص
٦٢ ص
٦٣ ص
٦٤ ص
٦٥ ص
٦٦ ص
٦٧ ص
٦٨ ص
٦٩ ص
٧٠ ص
٧١ ص
٧٢ ص
٧٣ ص
٧٤ ص
٧٥ ص
٧٦ ص
٧٧ ص
٧٨ ص
٧٩ ص
٨٠ ص
٨١ ص
٨٢ ص
٨٣ ص
٨٤ ص
٨٥ ص
٨٦ ص
٨٧ ص
٨٨ ص
٨٩ ص
٩٠ ص
٩١ ص
٩٢ ص
٩٣ ص
٩٤ ص
٩٥ ص
٩٦ ص
٩٧ ص
٩٨ ص
٩٩ ص
١٠٠ ص
١٠١ ص
١٠٢ ص
١٠٣ ص
١٠٤ ص
١٠٥ ص
١٠٦ ص
١٠٧ ص
١٠٨ ص
١٠٩ ص
١١٠ ص
١١١ ص
١١٢ ص
١١٣ ص
١١٤ ص
١١٥ ص
١١٦ ص
١١٧ ص
١١٨ ص
١١٩ ص
١٢٠ ص
١٢١ ص
١٢٢ ص
١٢٣ ص
١٢٤ ص
١٢٥ ص
١٢٦ ص
١٢٧ ص
١٢٨ ص
١٢٩ ص
١٣٠ ص
١٣١ ص
١٣٢ ص
١٣٣ ص
١٣٤ ص
١٣٥ ص
١٣٦ ص
١٣٧ ص
١٣٨ ص
١٣٩ ص
١٤٠ ص
١٤١ ص
١٤٢ ص
١٤٣ ص
١٤٤ ص
١٤٥ ص
١٤٦ ص
١٤٧ ص
١٤٨ ص
١٤٩ ص
١٥٠ ص
١٥١ ص
١٥٢ ص
١٥٣ ص
١٥٤ ص
١٥٥ ص
١٥٦ ص
١٥٧ ص
١٥٨ ص
١٥٩ ص
١٦٠ ص
١٦١ ص
١٦٢ ص
١٦٣ ص
١٦٤ ص
١٦٥ ص
١٦٦ ص
١٦٧ ص
١٦٨ ص
١٦٩ ص
١٧٠ ص
١٧١ ص
١٧٢ ص
١٧٣ ص
١٧٤ ص
١٧٥ ص
١٧٦ ص
١٧٧ ص
١٧٨ ص
١٧٩ ص
١٨٠ ص
١٨١ ص
١٨٢ ص
١٨٣ ص
١٨٤ ص
١٨٥ ص
١٨٦ ص
١٨٧ ص
١٨٨ ص
١٨٩ ص
١٩٠ ص
١٩١ ص
١٩٢ ص
١٩٣ ص
١٩٤ ص
١٩٥ ص
١٩٦ ص
١٩٧ ص
١٩٨ ص
١٩٩ ص
٢٠٠ ص
٢٠١ ص
٢٠٢ ص
٢٠٣ ص
٢٠٤ ص
٢٠٥ ص
٢٠٦ ص
٢٠٧ ص
٢٠٨ ص
٢٠٩ ص
٢١٠ ص
٢١١ ص
٢١٢ ص
٢١٣ ص
٢١٤ ص
٢١٥ ص
٢١٦ ص
٢١٧ ص
٢١٨ ص
٢١٩ ص
٢٢٠ ص
٢٢١ ص
٢٢٢ ص
٢٢٣ ص
٢٢٤ ص
٢٢٥ ص
٢٢٦ ص
٢٢٧ ص
٢٢٨ ص
٢٢٩ ص
٢٣٠ ص
٢٣١ ص
٢٣٢ ص
٢٣٣ ص
٢٣٤ ص
٢٣٥ ص
٢٣٦ ص
٢٣٧ ص
٢٣٨ ص
٢٣٩ ص
٢٤٠ ص
٢٤١ ص
٢٤٢ ص
٢٤٣ ص
٢٤٤ ص
٢٤٥ ص
٢٤٦ ص
٢٤٧ ص
٢٤٨ ص
٢٤٩ ص
٢٥٠ ص
٢٥١ ص
٢٥٢ ص
٢٥٣ ص
٢٥٤ ص
٢٥٥ ص
٢٥٦ ص
٢٥٧ ص
٢٥٨ ص
٢٥٩ ص
٢٦٠ ص
٢٦١ ص
٢٦٢ ص
٢٦٣ ص
٢٦٤ ص
٢٦٥ ص
٢٦٦ ص
٢٦٧ ص
٢٦٨ ص
٢٦٩ ص
٢٧٠ ص
٢٧١ ص
٢٧٢ ص
٢٧٣ ص
٢٧٤ ص
٢٧٥ ص
٢٧٦ ص
٢٧٧ ص
٢٧٨ ص
٢٧٩ ص
٢٨٠ ص
٢٨١ ص
٢٨٢ ص
٢٨٣ ص
٢٨٤ ص
٢٨٥ ص
٢٨٦ ص
٢٨٧ ص
٢٨٨ ص
٢٨٩ ص
٢٩٠ ص
٢٩١ ص
٢٩٢ ص
٢٩٣ ص
٢٩٤ ص
٢٩٥ ص
٢٩٦ ص
٢٩٧ ص
٢٩٨ ص
٢٩٩ ص
٣٠٠ ص
٣٠١ ص
٣٠٢ ص
٣٠٣ ص
٣٠٤ ص
٣٠٥ ص
٣٠٦ ص
٣٠٧ ص
٣٠٨ ص
٣٠٩ ص
٣١٠ ص
٣١١ ص
٣١٢ ص
٣١٣ ص
٣١٤ ص
٣١٥ ص
٣١٦ ص
٣١٧ ص
٣١٨ ص
٣١٩ ص
٣٢٠ ص
٣٢١ ص
٣٢٢ ص
٣٢٣ ص
٣٢٤ ص
٣٢٥ ص

ترجمه و تفسير نهج البلاغه - علامه جعفری - الصفحة ١٤ - اصول معرفت و گرديدن


١ - علمى . ٢ - فلسفى . ٣ - شهودى .
٤ - اخلاقى . ٥ - حكمى . ٦ - عرفانى .
٧ - مذهبى [١] .
پيش از ورود به تعريف يا توصيف ابعاد و عوامل فوق لازم است بيك نكتهء مهمّ توجّه كنيم و آن اينست كه هويّت ابعاد چهارگانه و عوامل هفتگانه آن چنان متعيّن و مشخّص و مرزبندى شده نيست كه هر يك از آنها در مغز يا روان آدمى موقعيّتى خاصّ را كه قابل اختلاط با ديگرى نباشد بوجود بياورد .
بعنوان مثال : شناخت اجزائى از هستى از راه علم اگر چه ممكن است در موقع كار علمى محض ، شخص عالم را در منطقه تجربهء عينى يك موضوع ، در جاذبهء خود قرار بدهد ، ولى بديهى است كه همين كه از جاذبهء آن منطقه رهائى يافت ، و مورد تجربه را در خارج از محدودهء ابزار شناخت علمى و بر كنار از هدفگيرى خاصّى كه براى تجربهء آن مورد ، برگزيده بود ، مورد توجّه قرار داد ، با ابعاد و مسائلى در آن مورد روبرو خواهد گشت ، كه شخص عالم در بارهء آنها در تاريكى مطلق بسر نمى برد ، مثلا مقدارى روشنائىهاى محدود علمى يا دريافتى در بارهء آنها دارد كه گاهى هم بطور ملموس يا ناملموس در مورد تجربهء علمى دخالت مى ورزند . همچنين انعكاس علمى يك حقيقت در ذهن با دريافت شهودى آن كاملا امكان پذير است ، نهايت امر ممكن است مغزهاى معمولى براى توجّه مشخّص به هر يك از آن دو ، بانصراف از يكى و توجّه بديگرى را نيازمند بوده باشد . بعنوان مثال : در همان حال كه زيبائى يك نمود زيبا با روش علمى در ذهن عالم محقّق منعكس مى شود ، و در عين حال زيبائى همان نمود زيبا با شناخت علمى اش در يك وحدت عالىتر متّحد شوند .



[١] . مقدارى زياد از مطالب مربوط به عرفان در اين مبحث را در سال ١٣٦١ و اوائل سال ١٣٦٢ در انجمن اسلامى حكمت و فلسفهء ايران تدريس نموده‌ام .