یادداشت‌های استاد ط-صدرا - مطهری، مرتضی - الصفحة ١٢٤ - یادداشت نقش دین در اجتماع

یادداشتهای استاد مطهری، ج ٤، ص: ١٢٤

میشود، آدمی خود را دارای رسالت احساس میکند، زندگی اجتماعی جهت خاص پیدا میکند و جهت دیگر غیر از جهت زندگی فردی [را] درک میکند، نوع دلبستگیها عوض میشود.

٦. البته همه اینها که میگوییم در دین است، بالقوه است نه بالفعل. اینها همه که میگوییم از قبیل این است که بذر گندم یا خربزه یا چیز دیگر را مورد بحث قرار دهیم که چنین بار میدهد، چنین سود میدهد. همه اینها به فرض این است که به دست کشاورز خبره واردِ علاقهمند و زحمتکش سپرده شود و در زمین مناسب کاشته شود و اوضاع و احوال سال هم کم و بیش مساعد باشد. کشاورز خبره و وارد نقش اول را دارد که معلمین و دبیران علوم دینی و یا سایر مربیان میباشند، و ما از این جهت باید اعتراف کنیم که کشاورزان خوبی نیستیم [١]. سرزمین مناسب عبارت است از روحیه جوانان ایرانی که از این جهت باید عرض کنیم خوشبختانه زمینه مساعد هست، و اوضاع و احوال ترسالی یا خشکسالی عبارت است از شرایط محیط که آیا مناسب است یا مناسب نیست که باز باید اعتراف کنیم مناسب نیست، آفت مخصوصاً فراوان است. بسا هست که در این کلاس که تعلیمات دینی داده میشود، در کلاس دیگر و ساعت دیگر ضد آن تعلیم داده میشود. ولی اینها وظیفه کشاورز را سنگینتر و دشوارتر میکند. در سال خوب، زحمت مبارزه با آفت را نداشت ولی در سال بد دارد. در سال بد نمیتواند به آب رایگان باران قناعت کند، باید با زحمت از اعماق زمین آب استخراج کند.

٧. معلمان تعلیمات دینی باید افرادی مؤمن و هدفی تربیت کنند که هدفهای اجتماعی داشته باشند و در راه آنها مبارزه کنند.

٨. وظایف بزرگ رهبری دبیران علوم دینی: الف. عقدهگشایی و حل مشکلات و دفع شبهاتی که اجتماع و