ويتضح أثر مدرسة البلاغيين الصوتية عند الشيخ محمد رضا، في ضوء اعتماده الترتيب الإجمالي لمخارج الحروف، واقتصاره على الأصول العامة لها، وتعرّضه للأمراض والعيوب النطقية[٢].

ويظهر أثر مدرسة المجوّدين الصوتية عنده في ضوء استشهاده بنص مهم لابن الجزري عن تأثر الأصوات بعضها في بعض في حالة المجاورة[٣]، وفي إحالته إلى كتب علم التجويد في أثناء حديثه عن عدد الحروف العربية[٤]، وفي إشارته إلى عوامل تثقيف اللسان، وتقوية الأداء الصوتي[٥].

وأشار الشيخ محمد رضا إلى مسائل، ومصطلحات صوتية، تؤكد اطلاعه على المدرسة الصوتية واللغوية الحديثة، مثل ذكره الأوتار الصوتية، وفتحة المزمار، وأثرهما في تحديد صفتي الجهر والهمس، والتمييز بين الكتابة والنطق، واستعماله مصطلح (الانغلاقي)، وهو مصطلح حديث مقابل لمصطلح (الشديد) عند القدامى، ومصطلح (الاهتزازي)، المقابل لمصطلح (الرخو) عند القدامى.

[١]. ظ، المدارس الصوتية عند العرب: ١٥٣.

[٢]. ظ، المدارس الصوتية عند العرب: ٢٠٨.

[٣]. ظ، هذه الرسالة: ٩٢.

[٤]. ظ، هذه الرسالة: ٧٨.

[٥]. ظ، هذه الرسالة: ٣٩ وقارن بالمدارس الصوتية عند العرب: ١٤٤.