يتّضح في ضوء ما تقدّم أنّ الشيخَ الهادي في دراسته الصوتية، سار على منهج مدرسة علماء التجويد الصوتية، وهدف هذه المدرسة من الدراسة الصوتية هو وضع منهج تعليمي دقيق للمتصدي لتلاوة القرآن الكريم، أو تعليمه[١]، لذلك اقتصر من سار على منهج هذه المدرسة على المباحث الصوتية التي تؤدي هذا الغرض مثل مخارج الحروف، وصفاتها، وما يطرأ عليها من أحكام تعاملية في التركيب[٢].

أما الشيخ محمد رضا فإنّ مباحثه الصوتية لا تندرج في ضِمنِ مدرسة معيّنة، لأنّه استفاد من أغلب المدارس الصوتية، مثل مدرسة الفلاسفة المسلمين الصوتية التي سار على منهجها في أغلب مباحثه الصوتية مثل دراسة الجانب الطبيعي، والفيزيائي، للأصوات، ودراسة الجهاز النطقي، وكيفية إنتاج الصوت اللغوي، والعملية السمعية وكان غرض الشيخ من هذه المباحث هو نفسه غرض

[١]. ظ، المدارس الصوتية عند العرب: ١٤٢.

[٢]. ظ، المدارس الصوتية عند العرب: ٩٥-١٤٧.