فقه اهل بیت علیهم السلام - عربی - موسسه دائرة المعارف فقه اسلامی - الصفحة ٢٦١ - أساليب الدراسة في الحوزات العلمية محمّد علي رضائي

٢ ـالحضور في الدرس . وللحضور المباشر ثمراته العلمية والمعنوية التي لا يمكن تعويضها باستماع الدرس عبر الشريط .

٣ ـمراجعة الشروح والتعليقات على الكتاب بعد انتهاء الدرس ممّا يعمّق فكرة الدرس في ذهن الطالب .

٤ ـالمباحثة ، وهي مناقشة الدرس بشكل جماعي مع عدد من الطلاب ورفع ابهاماته وإشكالاته وتعميق أفكاره . وتعتبر المباحثة من الميزات الخاصة بالحوزات العلمية من بين المراكز العلمية الاُخرى .

٥ ـتلخيص الدرس أو شرحه : يقوم بعض الطلبة المجدّين بتلخيص المطالب المفصّلة ترسيخا للفكرة أو شرحها وبيانها بشكل تحريري . وقد يطوي بعض الطلاب قسما من هذه المراحل ، الأمر الذي يوجب ضعفهم في الدراسة .

نظرة تقويمية لطريقة الدراسة :

أ ـ نقاط القوّة :

١ ـحرية الطالب في اختيار الدرس والاُستاذ .

٢ ـالمباحثة .

٣ ـدراسة الأدب العربي بشكل معمّق واستدلالي .

٥ ـالتركيز على التزكية والأخلاق .

٧ ـالمناظرة بين الاُستاذ والطالب مع حفظ حرمة الاُستاذ .

٨ ـمعرفة الطالب بكيفية طرق الاستدلال لدى السلف .

ب ـ نقاط الضعف :

١ ـضعف حافظة الطالب نتيجة التركيز على القدرة في الفهم دون الحفظ .