فترجموا تلك الاُمنية إلى واقع ماثل ومشاريع علمية . . فكانت مبادرات الجيل الإصلاحي الأوّل أمثال السيد الشهيد الصدر والشيخ المظفر والشيخ محمّد جواد مغنية والسيد محمّد تقي الحكيم (قدس‌ سره)م باكورة التجديد المناهجي في الحوزة . . وهكذا سار على نفس النهج ثلّة من المعاصرين . .

ولقد شخّصت المرجعية العليا اليوم بحنكتها ما لهذا الأمر من أهمّية عظيمة وما يمثّله من خطورة كبيرة . . فأكّدت عليه قبلاً بإصرار . . وعاودت إليه اليوم بتكرار . . وكان الطلب ودّياً من جهة ومولوياً من جهة اُخرى . . والمترقّب أن نتسامع بدويّ الحوار في هذه القضية وصخب التداول فيها بين ذوي الفضل والحجى . . كما بانت لوائح ذلك في الآفاق . . بل المأمول أن نرى خيراً ونلمس النتائج العمليّة الطيّبة التي تتمخّض عنه تلك المباحثات الجادّة والمذاكرات العلميّة في القريب العاجل إن شاء اللّه‌ تعالى . .

ومجلّة « فقه أهل البيت (عليهم ‌السلام) » بدورها قد أحسّت بهذه الحاجة الملحّة وسمعت النداء . . بل كان ذلك أهمّ البواعث التي دعت إلى تأسيسها . . وقد سعت جاهدة إلى تقديم الحلول النموذجية في دوائر مختلفة وعلى مستويات متفاوتة . . فقد أدلت بدلوها في دائرة الاستنباط والتكييف الفقهي للمسائل المستجدّة . . وفي إطار إعداد وتهيئة المناهج الدراسية عرضت في باكورة صدورها في العدد الأوّل والثاني اُنموذجاً جديداً للمرحلة المتوسّطة من مراحل الدراسة الحوزوية . .

وهي اليوم تفتح في هذا العدد ملفّا خاصا بالمناهج الدراسية