على الرغم من أنّ الأساس في الحوزات العلمية هو الفقاهة ، فانّه يجب عدم الغفلة عن العلوم الأساسية الاُخرى ، وعلى سبيل المثال يجب أن لا نغفل عن القرآن ، وعلوم القرآن ، وفهم القرآن ، والاُنس بالقرآن . يجب أن يكون القرآن جزءا من دروس الحوزات وعلى طلابنا في الحوزات حفظ القرآن ، أو جزء منه على الأقل ، وعليهم الاُنس به ، فالكثير من مفاهيم الإسلام هي في القرآن ، ولو اقتصرت دراستنا على الفقه فقط فلن تتوفر لنا الفرصة لدراسة علوم القرآن . إنّ الانزواء عن القرآن الذي حصل في الحوزات العلمية وعدم استئناسنا به ، أدّى إلى إيجاد مشكلات كثيرة في الحاضر والمستقبل ، كذلك فإنّ البعد عن القرآن يؤدي إلى قصر النظر .

وقد كنت أقول في درس التفسير الذي كنت أعقده في مشهد : إنّه وللأسف ، قيل : إنّ بإمكاننا بدء الدراسة ومواصلتها حتى نُمنح إجازة الاجتهاد من دون أن نراجع القرآن ولو مرّة واحدة ، أي دروسنا ومنهجنا التدريسي قد رُسم بطريقة بحيث إنّ الطالب من أوّل تعلمه ودراسته ، وإن لم يكن قد راجع القرآن ولو مرّة واحدة ، مع هذا يمكن طي الطريق والوصول إلى الاجتهاد ، لماذا هكذا ؟ لأنّ دروسنا لا تعتمد على القرآن ، وقد ترد في الفقه بعض الآيات القرآنية ولكن لا تدرس ولا تبحث بشكل مستفيض كما يجري في الروايات . ولهذا يجب الاهتمام بعلوم القرآن والمسائل المتعلقة بالقرآن ، ومجموعة المسائل المنضوية تحت عنوان العلوم القرآنية التي تُنشر الآن ، والتي كتب عنها السلف كتبا كثيرة .