فقه اهل بیت علیهم السلام - عربی - موسسه دائرة المعارف فقه اسلامی - الصفحة ٣٠٥ - مسألتان فقهيتان الشيخ حسين بن عبد الصمد الحارثي

يقتصر عملهم على ذلك ويتركون ممارسة البحث والتحقيق العلمي ، ومن هنا نقول بأنّ عملية التنمية العلمية تصاب بالركود والتوقف لدى أكثر خريجي الجامعات .

إنّ الطالب الحوزوي إذا أدرك أنّ الدراسة لم تعد تطوره وتنمي قابلياته ، فإنّ الجدير به أن يتوجه إلى ميدان البحث والتحقيق وتنمية رصيده العلمي ، ولابد أن يقترن هذا مع استمرار المزايا المادية وعدم انقطاعها . ولذا فإنّ من المناسب عدم حصر المقياس في أخذ المزايا والمرتب الشهري على الدراسة فقط ـ كما هو مبنى الكثير من مراجعنا العظام ـ بل لابد أن يكون المقياس على الاشتغال الحوزوي الأعم من حضور الدرس .

نتائج البحث :

١ ـاعتبار الدراسة الحرّة من أشهر مميزات النظام الحوزوي ، وإلغاؤه يعتبر ضربة قاصمة للحوزة .

٢ ـطول مدة الدراسة الحوزوية وضرورة تحديدها ومعالجتها .

٣ ـإضافة إلى تحديد الفترة الزمنية لحضور مرحلة ( السطح ) فإنّ منح الشهادة ينحصر بالبكالوريوس بعد إنهاء هذه المرحلة . كما أنّ الخضوع للبرنامج الدراسي ينحصر بهذه المرحلة أيضا . وأمّا المراحل التي تلي ذلك فالدراسة فيها تتبع النظام الحرّ مع عدم منح الشهادة ، ويُحرز وضعهم الدراسي من خلال المقابلة العلمية وتقديم البحث .

٤ ـينبغي السعي للتقليل من معيارية الدرجة والعلامة في النظام الحوزوي ، وإلاّ فإنّ الاهتمام بذلك يشكّل ضررا على الحوزة .

٥ ـمن الخطأ مطالبة الطلاب بالحضور الإلزامي في الدورات التخصصية .