فقه اهل بیت علیهم السلام - عربی - موسسه دائرة المعارف فقه اسلامی - الصفحة ٢٦٠ - أساليب الدراسة في الحوزات العلمية محمّد علي رضائي

٦ ـالإجابة على أسئلة الطلاب ، وذلك :

أ ـقبل الدرس . ب ـ أثناء الدرس . ج ـبعد الدرس .

نظرة تقويمية :

ثمّة ملاحظات عديدة فيما يخص عملية التدريس في هاتين المرحلتين نشير إلى بعضها :

أ ـ نقاط القوّة :

١ ـإعداد كادر تدريسي كفؤ لهاتين المرحلتين في الحوزة .

٢ ـالاهتمام بالبحوث الأخلاقية إلى جانب الدروس الحوزوية .

٣ ـرفع مستوى الطالب في فهم وتفسير العبارات والمتون .

٤ ـتوحيد المناهج الدراسية .

ب ـ نقاط الضعف :

١ ـعدم الإفادة من نصوص الأدب العربي المعاصر .

٢ ـعدم الاهتمام بدراسة تأريخ علمي الفقه والاُصول ممّا يؤثر سلبا على معرفة الطالب بأساليب ومناهج البحث الاُصولي والفقهي .

٣ ـفقدان الأمثلة والشواهد المناسبة .

٤ ـطول مدة الدراسة في مرحلة ( السطح ) .

٥ ـقلّة الدروس في علوم القرآن والتفسير .

خطوات الدراسة في مرحلتي المقدمات والسطوح :

تستلزم عملية الدراسة والتلقّي لدى الطالب في الحوزة المراحل الآتية :

١ ـالمراجعة المسبقة للدرس قبل الحضور فيه . وهذه العملية ترفع بلا شك المستوى الذهني وتهيأ الطالب نفسيا للدرس .