الذين يسألون عن المسائل المناسب طرحها للمقاتلين في جبهات القتال ، فأقول لهم : « اطرحوا بحوث المبدأ والمعاد » ؛ لأنّ المقاتل إذا كان اعتقاده صحيح وراسخا ، كان دفاعه وقتاله أكثر شراسة في سبيل المبدأ والعقيدة . ولعلّ السبب وراء الكثير ممّا نعانيه هو ضعف الاُسس العقائدية . فالأولوية هي لترسيخ المباني العقائدية أوّلاً ، ثمّ الاشتغال بعد ذلك بالبحوث الفقهية والأخلاقية .

لقد بدأ النبي الأكرم (صلى‌ الله ‌عليه ‌و ‌آله ‌و سلم) ببناء العقيدة أوّلاً في مكة ، حيث نزلت فيه ما يقرب من (٩٠ )سورة من مجموع سور القرآن البالغة (١١٤ )، ولو تأملن فيها نجد أنّها في العقائد والمعارف ، ثمّ بعد هجرته (صلى‌ الله ‌عليه ‌و ‌آله ‌و سلم) إلى المدينة بد ببيان الأحكام الشرعية فيها .

كيف ترون وضع علم الكلام في الحوزة ؟

الجواب: لا يحظى الدرس الكلامي في الوقت الراهن بالمكانة اللائقة به في الحوزة . إنّ بعض العلوم في الحوزة تمثل الأصل وبعضها الفرع ، ولم تمنح العلوم الفرعية الأهمية اللازمة ، وإن كان نفس تدريسها في الحوزة أمرا جيد في ذاته .

إنّ علمي الكلام والتفسير وغيرهما تدرّس في مختلف مراحل الدراسة الدينية ، ولكن لحد الآن لم تتحقق النتيجة المرجوّة ، والظاهر أنّ هذا الخلل يرجع إلى المنهج الدراسي ، ما هو مقترحكم في مجال تفعيل ومعالجة المنهج الدراسي لاستيعاب الخلل واقتطاف نتائج أفضل ؟

الجواب: بالطبع ثمّة اشكالات توجد في المنهج التعليمي ، إلاّ أنّ الاشكال لا ينحصر في ذلك . الواقع هو أنّ الحوزة كانت تدار ولقرون عديدة وفق نظام يختلف عن النظام الذي نريد تطبيقه الآن ، ومن الواضح أنّ تغيير وتكميل نظام ممتد إلى قرون طويلة بحاجة إلى وقت طويل وفترة كافية . ينبغي أوّلاً تغيير