فقه اهل بیت علیهم السلام - عربی - موسسه دائرة المعارف فقه اسلامی - الصفحة ٢٧٧ - أساليب الدراسة في الحوزات العلمية محمّد علي رضائي
والتعليمية في العالم ، فالمباحثة تساعد على ترسيخ المادة ورفع الإبهامات وشحذ الذهن وتحريك الفكر .
وللطلاب طرق وأساليب في المباحثة ، نشير إليها :
١ ـقراءة التقرير : وهو أن يقوم أحد الطلاب الذين كتبوا الدرس بقراءة م كتبه ويستمع الآخرون إليه . وقد قمتُ بإحصائية ـ كنموذج ـ في حوزة قم ، فوجدت أنّ نسبة ٤٥ %من الطلاب يتبعون هذه الطريقة في المباحثة .
٢ ـتقرير الدرس : وذلك بأن يقوم أحد الطلاب بتقرير درس الاُستاذ ـ من دون الاستعانة بالمكتوب ـ والإجابة على الأسئلة والإشكالات .
٣ ـطريقة النقد والتدقيق : وهي أن يعمد أحد الطلاب إلى دراسة وتدقيق كلمات الاُستاذ وآراءه بعد نقلها في المباحثة ، ومن ثمّ نقدها والملاحظة عليه والتأمل فيها ، وذلك بالاستعانة بمراجعة المصادر الاُخرى في الموضوع .
٤ ـطريقة البحث الجماعي : وقد تقدم توضيحها في أساليب التدريس والدراسة سابقا .
٥ ـطريقة المباحثة المسبقة : في هذه الطريقة يستعد الطلاب للمباحثة بمطالعة البحث أوّلاً ومراجعة الأقوال والآراء والأدلّة في المسألة ، ثمّ يأخذ أحدهم ببيان الدرس القادم كما لو يبينه الاُستاذ تقريرا وتوضيحا وإجابة على الأسئلة والإشكالات واستنتاجا للمطالب . وقد وجدتُ في إحصائية قمت بها في حوزة قم أن ٣٤ %من الطلاب يعملون بهذه الطريقة .
تقويم عام: لكل واحد من هذه الأساليب مزاياه ونواقصه وما يناسبه مع أحد الأساليب السابقة في التدريس أو الدراسة ، ونحن نشير إلى بعض تلك الخصائص :