فقه اهل بیت علیهم السلام - عربی - موسسه دائرة المعارف فقه اسلامی - الصفحة ٢٧١ - أساليب الدراسة في الحوزات العلمية محمّد علي رضائي
عنصران مؤثران في عملية الاجتهاد » .
وهناك بحوث عديدة في مدى تأثير الزمان والمكان في مصاديق الأحكام وموضوعاتها ومتعلقاتها وفي صدور الحكم والفتوى (١٨).
ج ـ المناهج الاُصولية :
تتناول دروس الخارج في الحوزة مباحث علم الاُصول ضمن منهجين مختلفين :
١ ـالمنهج الفلسفي :
تُعرض المطالب الاُصولية وفقا لهذا المنهج على أساس المصطلحات الفلسفية وإقحام البحوث الفلسفية والقضايا الحقيقية في البحوث الاعتبارية والعرفية . وقد ظهر هذا المنهج في بداياته على عهد الشيخ الأنصاري (قدس سره) ثمّ تبلور شيئا فشيئا حتى بلغ ذروته في حوزة النجف حتى غدا علم الاُصول من العلوم شبه العقلية ! وقد تجلّى هذا واضحا في تعليقات المحقق الاصفهاني (قدس سره) (١٩).
ومن هنا فقد وقع هذا المنهج موقع الاعتراض من بعض العلماء ؛ لأنّه يخلط بين الاُصول والفلسفة ، ويُخرج علم الاُصول من حالته العرفية ، ويؤدي إلى تضخم مباحثه .
٢ ـالمنهج العرفي :
علم الاُصول هو علم آلي يمكّن الفقيه من فهم الكتاب والسنّة ، وقد جاءت ألفاظ القرآن والسنّة على أساس ما يفهمه العرف . فعلم الاُصول في بحوث العام والخاص والمطلق والمقيّد علم يعتمد الارتكازات العرفية .
(١٨)انظر : مجموعة آثار مؤتمر دراسة المباني الفقهية للإمام الخميني (قدس سره) ، الجزء الثاني ( الاجتهاد والزمان والمكان ) المقالة السادسة ، ص ١٤٥ ـ ٢٢٧الآراء والنظريات في تأثير عنصري الزمان والمكان على الاجتهاد ـ للمؤلف .
(١٩)مجلة نور علم : العدد ١٢، ص ٩١.