پيام قرآن
(١)
جلد دهم
٣ ص
(٢)
پيشگفتار
٣ ص
(٣)
پيوند «امامت» و «حكومت»
٥ ص
(٤)
ضرورت حكومت براى مردم
٩ ص
(٥)
ضرورت حكومت در روايات اسلامى
١٣ ص
(٦)
ضرورت حكومت از ديدگاه عقل
١٧ ص
(٧)
اهداف حكومت اسلامى
٢١ ص
(٨)
انواع حكومت
٢٥ ص
(٩)
1- حكومتهاى خودكامه و استبدادى
٢٥ ص
(١٠)
2- حكومت دموكراسى
٢٥ ص
(١١)
3- حكومت الهى،
٢٧ ص
(١٢)
نقد و بررسى انواع حكومت
٣١ ص
(١٣)
آيا حكومت انتصابى است يا انتخابى؟
٣٣ ص
(١٤)
ماهيّت حكومت اسلامى
٣٧ ص
(١٥)
ولايت خبرى و انشائى
٤٠ ص
(١٦)
حكومت و وكالت
٤١ ص
(١٧)
رابطه «دين» و «حكومت» از ديدگاه قرآن
٤٤ ص
(١٨)
دو گروه از طرح حكومت اسلامى وحشت دارند
٥١ ص
(١٩)
نقد و بررسى
٥٧ ص
(٢٠)
پايههاى حكومت اسلامى
٦٤ ص
(٢١)
نظام قانون گذارى در اسلام
٦٧ ص
(٢٢)
تفسير آيات
٧٠ ص
(٢٣)
آيا پيامبر صلى الله عليه و آله و ساير معصومان حق تشريع دارند؟
٧٩ ص
(٢٤)
مجلس شورا و انتخاب نمايندگان
٨٧ ص
(٢٥)
اهميّت و لزوم مشورت
٨٧ ص
(٢٦)
اهميت مشورت در احاديث اسلامى
٨٩ ص
(٢٧)
شرايط مشاورين
٩١ ص
(٢٨)
چگونگى انطباق مجالس شوار بر موازينمشورت اسلامى
٩٥ ص
(٢٩)
مسئوليّت اصلى مجلس قانون گذارى اسلامى
٩٨ ص
(٣٠)
ركن دوّم نظام اجرائى
١٠٠ ص
(٣١)
نظام اجرائى حكومت اسلامى در عصر پيامبر صلى الله عليه و آله
١٠٤ ص
(٣٢)
صفات و شرايط مسئولان اجرائى
١٠٥ ص
(٣٣)
شرايط كارگزاران حكومت در احاديث اسلامى
١٠٧ ص
(٣٤)
1- علم و آگاهى در بالاترين سطح
١٠٧ ص
(٣٥)
2- سعه صدر و گشادگى فكر و آمادگى پذيرش حوادث مختلف
١٠٧ ص
(٣٦)
3- آگاهى بر مسائل زمان
١٠٧ ص
(٣٧)
4- رعايت عدالت و عدم تبعيض در ميان مردم
١٠٨ ص
(٣٨)
5- توجّه به پاداش نيكوكاران و گذشت و اغماض نسبت به گنهكارانى كه اميد به بازگشت و توبه آن مىرود
١٠٨ ص
(٣٩)
6- منافع مردم و خويش را يكسان ديدن!
١٠٩ ص
(٤٠)
7- پيوند عاطفى با مردم
١٠٩ ص
(٤١)
8- دورى از بخل، جهل و نادانى، جفا و ستم
١١٠ ص
(٤٢)
9- دورى از سازشكارى و هماهنگى با اهل باطل
١١٠ ص
(٤٣)
10- نسبت به مقام و منصب خويش به چشم امانت بنگرد
١١٠ ص
(٤٤)
تركيب نظام اجرائى
١١٣ ص
(٤٥)
نظام اجرائى در عالم آفرينش
١١٤ ص
(٤٦)
نظام اجرائى در عصر پيامبر صلى الله عليه و آله
١١٨ ص
(٤٧)
طرز انتخاب رئيس نظام اجرائى و مسئولان ديگر
١١٩ ص
(٤٨)
فرهنگ حاكم بر حكومت اسلامى
١٢٣ ص
(٤٩)
1- اسلام و مسئله جنگ
١٢٨ ص
(٥٠)
2- آداب اسلامى در جمع آورى ماليات
١٢٩ ص
(٥١)
3- صرفه جويى در همه چيز
١٣٠ ص
(٥٢)
4- بزرگى در فضيلت است نه در سنّ و سال
١٣٢ ص
(٥٣)
5- رأفت و شفقت اسلامى نسبت به مردم
١٣٣ ص
(٥٤)
6- تكيه بر تودههاى مردم
١٣٣ ص
(٥٥)
7- رايزنى دائم با آگاهان
١٣٤ ص
(٥٦)
8- فرهنگ حاكم بر دستگاه قضائى
١٣٥ ص
(٥٧)
9- ارتباط مستقيم با مردم
١٣٦ ص
(٥٨)
10- توجّه دقيق به حال محرومان
١٣٧ ص
(٥٩)
جمع بندى
١٣٨ ص
(٦٠)
چگونگى انتخاب رئيس نظام اجرائى
١٣٩ ص
(٦١)
ركن سوّم نظام قضائى در حكومت اسلامى
١٤٣ ص
(٦٢)
چه كسى حقّ داورى و قضاوت دارد؟
١٤٧ ص
(٦٣)
صفات قاضى
١٥٢ ص
(٦٤)
شرايط كمال
١٥٤ ص
(٦٥)
قرآن و صفات قاضى
١٥٦ ص
(٦٦)
آداب قضاوت در اسلام
١٥٨ ص
(٦٧)
هشدار به قضات اسلامى
١٦٢ ص
(٦٨)
تفاوت كيفيّت قضا در اسلام و مكاتب مادّى
١٦٣ ص
(٦٩)
حدود و تعزيرات در اسلام
١٦٧ ص
(٧٠)
1- فلسفه حدود و تعزيرات در اسلام
١٦٧ ص
(٧١)
2- معنى حدّ و تعزير
١٦٩ ص
(٧٢)
3- تعداد حدود اسلامى
١٧٠ ص
(٧٣)
1- حدّ زنا
١٧٠ ص
(٧٤)
2- حدّ سرقت
١٧١ ص
(٧٥)
3- حدّ قذف
١٧١ ص
(٧٦)
4- حدّ محارب
١٧١ ص
(٧٧)
5- حدّ مرتد
١٧٣ ص
(٧٨)
6- حدّ شرب خمر
١٧٧ ص
(٧٩)
7- حدّ لواط
١٧٨ ص
(٨٠)
8- حدّ مساحقه
١٧٨ ص
(٨١)
9- حدّ قيادت
١٧٩ ص
(٨٢)
10- حدّ ساحر
١٧٩ ص
(٨٣)
چند موضوع مهم در تعزيرات اسلامى
١٨٢ ص
(٨٤)
1- وحدت رويّه
١٨٢ ص
(٨٥)
2- تعزير منحصر به شلاق نيست
١٨٢ ص
(٨٦)
3- معنى تخيير حاكم در تعزيرات
١٨٤ ص
(٨٧)
4- تعزيرات در قرآن مجيد
١٨٥ ص
(٨٨)
الف داستان متخلّفان جنگ تبوك
١٨٥ ص
(٨٩)
ب- داستان ثعلبه
١٨٧ ص
(٩٠)
ج آيه ايذاء
١٨٩ ص
(٩١)
د آيه نشوز
١٨٩ ص
(٩٢)
احكام زندان در اسلام
١٩٣ ص
(٩٣)
1 تاريخچه زندان
١٩٣ ص
(٩٤)
زندان در عصر اميرالمؤمنين عليه السلام
١٩٧ ص
(٩٥)
نخستين زندان در زمان عمر تأسيس شد
١٩٥ ص
(٩٦)
2- زندان اصلاحى
١٩٩ ص
(٩٧)
3- زندان احتياطى
١٩٩ ص
(٩٨)
2- فسلفه، و اقسام زندانها
١٩٨ ص
(٩٩)
1- زندان ايذايى و مجازاتى
١٩٨ ص
(١٠٠)
4- زندان تأديبى
٢٠٠ ص
(١٠١)
5- زندان سياسى
٢٠٠ ص
(١٠٢)
6- زندان استحقاقى
٢٠٠ ص
(١٠٣)
7- زندان حفاظتى
٢٠٠ ص
(١٠٤)
3- زندان به منظور از بين بردن رابطه رهبرى
٢٠٢ ص
(١٠٥)
4- زندان براى رفع مزاحمت
٢٠٢ ص
(١٠٦)
5- زندان بخاطر پاكى
٢٠٢ ص
(١٠٧)
1- زندان انتقامى
٢٠١ ص
(١٠٨)
2- زندان براى درهم شكستن مقاومت ها
٢٠١ ص
(١٠٩)
3- زندان از ديدگاه قرآن كريم
٢٠٣ ص
(١١٠)
4- موارد زندان و روايات اسلامى
٢٠٥ ص
(١١١)
5- رفتار انسانى با زندانيان
٢٠٧ ص
(١١٢)
طرح تاريخى ابويوسف در حمايت از زندانيان
٢١٢ ص
(١١٣)
اداره حِسبه و امر به معروف و نهى از منكر
٢١٧ ص
(١١٤)
تفسير و جمع بندى آيات گام مهمى در طريق اجراى احكام
٢٢٠ ص
(١١٥)
امر به معروف ونهى از منكردر روايات اسلامى
٢٢٧ ص
(١١٦)
تشكيلات حسبه و محتسب در حكومت اسلامى
٢٣٣ ص
(١١٧)
ركن چهارم تعليم و تربيت
٢٤١ ص
(١١٨)
1- آموزش و پرورش در اسلام
٢٤٣ ص
(١١٩)
2- اهميّت علم منحصر به علوم دينى نيست!
٢٥٢ ص
(١٢٠)
3- فراگيرى علوم مفيد در روايات اسلامى
٢٥٦ ص
(١٢١)
4- مقام معلّم در اسلام
٢٦٢ ص
(١٢٢)
5- آموزش هاى مستقيم و غير مستقيم
٢٦٦ ص
(١٢٣)
6- نماز جمعه و آثار آموزشى آن
٢٦٨ ص
(١٢٤)
7- آثار فرهنگى كنگره عظيم حجّ
٢٧١ ص
(١٢٥)
7- تأثير مساجد معروف و زيارتگاه ها
٢٧٣ ص
(١٢٦)
اهميت كتاب و قلم در روايات اسلامى
٢٨٢ ص
(١٢٧)
چند توصيه مهم به حكومتهاى اسلامى
٢٨٥ ص
(١٢٨)
تشكيل كتابخانهها
٢٨٦ ص
(١٢٩)
نقش مطبوعات در حكومت اسلامى
٢٧٦ ص
(١٣٠)
نيروهاى دفاعى و قواى مسلّح
٢٩١ ص
(١٣١)
روح جهاد دفاع است؛ نه تهاجم
٢٩٦ ص
(١٣٢)
ارتشهاى منظم و بسيج مردمى
٣٠٩ ص
(١٣٣)
آموزشهاى نظامى
٣١١ ص
(١٣٤)
سبق و رمايه (مسابقه سوارى و تير اندازى)
٣١٢ ص
(١٣٥)
آداب جهاد
٣١٤ ص
(١٣٦)
انواع جهاد
٣١٧ ص
(١٣٧)
1- جهاد ابتدايى
٣١٧ ص
(١٣٨)
3- جهاد براى حمايت از مظلومان
٣٢٠ ص
(١٣٩)
2- جهاد براى خاموش كردن آتش فتنه
٣١٩ ص
(١٤٠)
حكومت اسلامى و مسأله صلح
٣٢٣ ص
(١٤١)
شرح و جمع بندى
٣٢٦ ص
(١٤٢)
نتيجه
٣٣٣ ص
(١٤٣)
تفسير و جمع بندى
٣٣٧ ص
(١٤٤)
روايات اسلامى درباره اسيران
٣٤١ ص
(١٤٥)
رابطه مسلمانان و غير مسلمانان
٣٤٤ ص
(١٤٦)
اقليتهاى مذهبى در حكومت اسلامى
٣٤٤ ص
(١٤٧)
تفسير و جمع بندى
٣٤٦ ص
(١٤٨)
داستان «جزيه»
٣٤٨ ص
(١٤٩)
انتخاب بهترين روش در بحث
٣٥٢ ص
(١٥٠)
اسيران جنگى
٣٣٥ ص
(١٥١)
دعوت به يك اصل اساسى مشترك
٣٥٥ ص
(١٥٢)
همزيستى با پيروان مذاهب ديگر در روايات اسلامى
٣٥٨ ص
(١٥٣)
رفتار مسلمين با غير اهل ذمّه
٣٦١ ص
(١٥٤)
حكومت اسلامى و سازمان هاى اطلاعاتى
٣٦٤ ص
(١٥٥)
داستان جاسوسى حاطِب و ساره
٣٦٧ ص
(١٥٦)
ماجراى استخبار حذيفه
٣٦٩ ص
(١٥٧)
لزوم سازمان هاى اطلاعاتى در روايات اسلامى
٣٧٠ ص
(١٥٨)
استراق سمع
٣٧٧ ص
(١٥٩)
آزار بدنى براى كشف اطلاعات!
٣٧٩ ص
(١٦٠)
سؤال آيا هدف وسيله را توجيه مىكند؟
٣٨٢ ص
 
٢ ص
٣ ص
٤ ص
٥ ص
٦ ص
٧ ص
٨ ص
٩ ص
١٠ ص
١١ ص
١٢ ص
١٣ ص
١٤ ص
١٥ ص
١٦ ص
١٧ ص
١٨ ص
١٩ ص
٢٠ ص
٢١ ص
٢٢ ص
٢٣ ص
٢٤ ص
٢٥ ص
٢٦ ص
٢٧ ص
٢٨ ص
٢٩ ص
٣٠ ص
٣١ ص
٣٢ ص
٣٣ ص
٣٤ ص
٣٥ ص
٣٦ ص
٣٧ ص
٣٨ ص
٣٩ ص
٤٠ ص
٤١ ص
٤٢ ص
٤٣ ص
٤٤ ص
٤٥ ص
٤٦ ص
٤٧ ص
٤٨ ص
٤٩ ص
٥٠ ص
٥١ ص
٥٢ ص
٥٣ ص
٥٤ ص
٥٥ ص
٥٦ ص
٥٧ ص
٥٨ ص
٥٩ ص
٦٠ ص
٦١ ص
٦٢ ص
٦٣ ص
٦٤ ص
٦٥ ص
٦٦ ص
٦٧ ص
٦٨ ص
٦٩ ص
٧٠ ص
٧١ ص
٧٢ ص
٧٣ ص
٧٤ ص
٧٥ ص
٧٦ ص
٧٧ ص
٧٨ ص
٧٩ ص
٨٠ ص
٨١ ص
٨٢ ص
٨٣ ص
٨٤ ص
٨٥ ص
٨٦ ص
٨٧ ص
٨٨ ص
٨٩ ص
٩٠ ص
٩١ ص
٩٢ ص
٩٣ ص
٩٤ ص
٩٥ ص
٩٦ ص
٩٧ ص
٩٨ ص
٩٩ ص
١٠٠ ص
١٠١ ص
١٠٢ ص
١٠٣ ص
١٠٤ ص
١٠٥ ص
١٠٦ ص
١٠٧ ص
١٠٨ ص
١٠٩ ص
١١٠ ص
١١١ ص
١١٢ ص
١١٣ ص
١١٤ ص
١١٥ ص
١١٦ ص
١١٧ ص
١١٨ ص
١١٩ ص
١٢٠ ص
١٢١ ص
١٢٢ ص
١٢٣ ص
١٢٤ ص
١٢٥ ص
١٢٦ ص
١٢٧ ص
١٢٨ ص
١٢٩ ص
١٣٠ ص
١٣١ ص
١٣٢ ص
١٣٣ ص
١٣٤ ص
١٣٥ ص
١٣٦ ص
١٣٧ ص
١٣٨ ص
١٣٩ ص
١٤٠ ص
١٤١ ص
١٤٢ ص
١٤٣ ص
١٤٤ ص
١٤٥ ص
١٤٦ ص
١٤٧ ص
١٤٨ ص
١٤٩ ص
١٥٠ ص
١٥١ ص
١٥٢ ص
١٥٣ ص
١٥٤ ص
١٥٥ ص
١٥٦ ص
١٥٧ ص
١٥٨ ص
١٥٩ ص
١٦٠ ص
١٦١ ص
١٦٢ ص
١٦٣ ص
١٦٤ ص
١٦٥ ص
١٦٦ ص
١٦٧ ص
١٦٨ ص
١٦٩ ص
١٧٠ ص
١٧١ ص
١٧٢ ص
١٧٣ ص
١٧٤ ص
١٧٥ ص
١٧٦ ص
١٧٧ ص
١٧٨ ص
١٧٩ ص
١٨٠ ص
١٨١ ص
١٨٢ ص
١٨٣ ص
١٨٤ ص
١٨٥ ص
١٨٦ ص
١٨٧ ص
١٨٨ ص
١٨٩ ص
١٩٠ ص
١٩١ ص
١٩٢ ص
١٩٣ ص
١٩٤ ص
١٩٥ ص
١٩٦ ص
١٩٧ ص
١٩٨ ص
١٩٩ ص
٢٠٠ ص
٢٠١ ص
٢٠٢ ص
٢٠٣ ص
٢٠٤ ص
٢٠٥ ص
٢٠٦ ص
٢٠٧ ص
٢٠٨ ص
٢٠٩ ص
٢١٠ ص
٢١١ ص
٢١٢ ص
٢١٣ ص
٢١٤ ص
٢١٥ ص
٢١٦ ص
٢١٧ ص
٢١٨ ص
٢١٩ ص
٢٢٠ ص
٢٢١ ص
٢٢٢ ص
٢٢٣ ص
٢٢٤ ص
٢٢٥ ص
٢٢٦ ص
٢٢٧ ص
٢٢٨ ص
٢٢٩ ص
٢٣٠ ص
٢٣١ ص
٢٣٢ ص
٢٣٣ ص
٢٣٤ ص
٢٣٥ ص
٢٣٦ ص
٢٣٧ ص
٢٣٨ ص
٢٣٩ ص
٢٤٠ ص
٢٤١ ص
٢٤٢ ص
٢٤٣ ص
٢٤٤ ص
٢٤٥ ص
٢٤٦ ص
٢٤٧ ص
٢٤٨ ص
٢٤٩ ص
٢٥٠ ص
٢٥١ ص
٢٥٢ ص
٢٥٣ ص
٢٥٤ ص
٢٥٥ ص
٢٥٦ ص
٢٥٧ ص
٢٥٨ ص
٢٥٩ ص
٢٦٠ ص
٢٦١ ص
٢٦٢ ص
٢٦٣ ص
٢٦٤ ص
٢٦٥ ص
٢٦٦ ص
٢٦٧ ص
٢٦٨ ص
٢٦٩ ص
٢٧٠ ص
٢٧١ ص
٢٧٢ ص
٢٧٣ ص
٢٧٤ ص
٢٧٥ ص
٢٧٦ ص
٢٧٧ ص
٢٧٨ ص
٢٧٩ ص
٢٨٠ ص
٢٨١ ص
٢٨٢ ص
٢٨٣ ص
٢٨٤ ص
٢٨٥ ص
٢٨٦ ص
٢٨٧ ص
٢٨٨ ص
٢٨٩ ص
٢٩٠ ص
٢٩١ ص
٢٩٢ ص
٢٩٣ ص
٢٩٤ ص
٢٩٥ ص
٢٩٦ ص
٢٩٧ ص
٢٩٨ ص
٢٩٩ ص
٣٠٠ ص
٣٠١ ص
٣٠٢ ص
٣٠٣ ص
٣٠٤ ص
٣٠٥ ص
٣٠٦ ص
٣٠٧ ص
٣٠٨ ص
٣٠٩ ص
٣١٠ ص
٣١١ ص
٣١٢ ص
٣١٣ ص
٣١٤ ص
٣١٥ ص
٣١٦ ص
٣١٧ ص
٣١٨ ص
٣١٩ ص
٣٢٠ ص
٣٢١ ص
٣٢٢ ص
٣٢٣ ص
٣٢٤ ص
٣٢٥ ص
٣٢٦ ص
٣٢٧ ص
٣٢٨ ص
٣٢٩ ص
٣٣٠ ص
٣٣١ ص
٣٣٢ ص
٣٣٣ ص
٣٣٤ ص
٣٣٥ ص
٣٣٦ ص
٣٣٧ ص
٣٣٨ ص
٣٣٩ ص
٣٤٠ ص
٣٤١ ص
٣٤٢ ص
٣٤٣ ص
٣٤٤ ص
٣٤٥ ص
٣٤٦ ص
٣٤٧ ص
٣٤٨ ص
٣٤٩ ص
٣٥٠ ص
٣٥١ ص
٣٥٢ ص
٣٥٣ ص
٣٥٤ ص
٣٥٥ ص
٣٥٦ ص
٣٥٧ ص
٣٥٨ ص
٣٥٩ ص
٣٦٠ ص
٣٦١ ص
٣٦٢ ص
٣٦٣ ص
٣٦٤ ص
٣٦٥ ص
٣٦٦ ص
٣٦٧ ص
٣٦٨ ص
٣٦٩ ص
٣٧٠ ص
٣٧١ ص
٣٧٢ ص
٣٧٣ ص
٣٧٤ ص
٣٧٥ ص
٣٧٦ ص
٣٧٧ ص
٣٧٨ ص
٣٧٩ ص
٣٨٠ ص
٣٨١ ص
٣٨٢ ص
٣٨٣ ص

پيام قرآن - مكارم شيرازى، ناصر - الصفحة ١٠ - ضرورت حكومت براى مردم

اشغال، و فرزندان ما اسير شده‌اند)

الَمْ تَرَ الَى الْمَلأِ مِنْ بَنى اسْرائيلَ مِنْ بَعْدِ مُوسى اذْ قالُوا لِنَبِىٍّ لَهُمُ ابْعَثْ لَنا مَلِكاً نُقاتِلْ فى سَبيلِ اللَّهِ قالَ هَل عَسَيْتُمْ انْ كُتِبَ عَلَيْكُمُ الْقِتالُ الّا تُقاتِلُوا قالُوا وَمالَنا انْ لا نُقاتِلَ فى سَبيلِ اللَّهِ وَ قَدْ اخْرِجْنا مِنْ دِيارِنا وَ ابْنائِنا. [١]

اگر چه در اين آيه به يكى از ابعاد و آثار وجود زمامدار براى يك قوم و ملت اشاره شده، و آن مسأله مبارزه با دشمنان خارجى و پاك كردن شهرها از لوث وجود بيگانگان و آزادى اسيران است؛ ولى مسلّم است كه در ابعاد ديگر نيز اين معنى صادق مى‌باشد.

قرآن با اين تعبير نشان مى‌دهد كه بدون تشكيل حكومت با حاكميت قوى رسيدن به آزادى و ارامش اجتماعى ممكن نيست؛ ممكن است تصور شود كه درخواست بنى اسرائيل در اينجا تنها براى تعيين فرمانده لشگر بود، نه زمامدار؛ ولى بايد توجه داشت كه تعبير به‌ «ملك» به معنى زمامدار در تمام شئون است؛ هر چند برنامه بارز او در اين ماجرا پيكار با دشمنان خارجى بوده است.

در حقيقت پيامبر آن زمان (اشموئيل) نقش رهبرى را در آن جامعه به عهده داشت؛ و طالوت منتخب او نقش زمامدار و فرمانده لشكر.

٢- قرآن در ذيل همين ماجرا در چند آيه بعد، سخن از شكست لشكر جالوت در برابر بنى اسرائيل به ميان آورده، و مى‌گويد: فَهَزَمُوهُمْ بِاذْنِ اللَّهِ وَ قَتَلَ داوُدُ جالُوتَ وَ آتاهُ اللَّهُ الْمُلْكَ وَالْحِكْمُةَ وَعَلَّمَهُ مِمّا يَشاءُ وَلَوْلا دَفْعُ اللَّهِ النّاسَ بَعْضَهُمْ بَعْضٍ لَفَسَدَتِ الارْضُ وَلكِنَّ اللَّهَ ذُوفَضْلٍ عَلَى الْعالَمينَ:

«سپس به فرمان خدا، آنها دشمن را به هزيمت واداشتند، و داود» (جوان كم سن و سال و نيرومند شجاعى كه در لشكر طالوت بود) «جالوت» (زمامدار دشمن) را كشت؛ و خداوند حكومت و دانش به او بخشيد، و از آنچه مى‌خواست به او تعليم داد. و اگر خداوند، بعضى از مردم را به وسيله بعضى ديگر دفع نمى‌كرد زمين را فساد فرا مى‌گرفت، ولى خداوند نسبت به جهانيان لطف واحسان دارد». [٢]


[١]. سوره بقره (٢)، آيه ٢٤٦ ..

[٢]. سوره بقره (٢)، آيه ٢٥١ ..