تبليغ در قرآن
 
١٢ ص
١٣ ص
١٤ ص
١٥ ص
١٦ ص
١٧ ص
١٨ ص
١٩ ص
٢٠ ص
٢١ ص
٢٢ ص
٢٣ ص
٢٤ ص
٢٥ ص
٢٦ ص
٢٧ ص
٢٨ ص
٢٩ ص
٣٠ ص
٣١ ص
٣٢ ص
٣٣ ص
٣٤ ص
٣٥ ص
٣٦ ص
٣٧ ص
٣٨ ص
٣٩ ص
٤٠ ص
٤١ ص
٤٢ ص
٤٣ ص
٤٤ ص
٤٥ ص
٤٦ ص
٤٧ ص
٤٨ ص
٤٩ ص
٥٠ ص
٥١ ص
٥٢ ص
٥٣ ص
٥٤ ص
٥٥ ص
٥٦ ص
٥٧ ص
٥٨ ص
٥٩ ص
٦٠ ص
٦١ ص
٦٢ ص
٦٣ ص
٦٤ ص
٦٥ ص
٦٦ ص
٦٧ ص
٦٨ ص
٦٩ ص
٧٠ ص
٧١ ص
٧٢ ص
٧٣ ص
٧٤ ص
٧٥ ص
٧٦ ص
٧٧ ص
٧٨ ص
٧٩ ص
٨٠ ص
٨١ ص
٨٢ ص
٨٣ ص
٨٤ ص
٨٥ ص
٨٦ ص
٨٧ ص
٨٨ ص
٨٩ ص
٩٠ ص
٩١ ص
٩٢ ص
٩٣ ص
٩٤ ص
٩٥ ص
٩٦ ص
٩٧ ص
٩٨ ص
٩٩ ص
١٠٠ ص
١٠١ ص
١٠٢ ص
١٠٣ ص
١٠٤ ص
١٠٥ ص
١٠٦ ص
١٠٧ ص
١٠٨ ص
١٠٩ ص
١١٠ ص
١١١ ص
١١٢ ص
١١٣ ص
١١٤ ص
١١٥ ص
١١٦ ص
١١٧ ص
١١٨ ص
١١٩ ص
١٢٠ ص
١٢١ ص
١٢٢ ص
١٢٣ ص
١٢٤ ص
١٢٥ ص
١٢٦ ص
١٢٧ ص
١٢٨ ص
١٢٩ ص
١٣٠ ص
١٣١ ص
١٣٢ ص
١٣٣ ص
١٣٤ ص
١٣٥ ص
١٣٦ ص
١٣٧ ص
١٣٨ ص
١٣٩ ص
١٤٠ ص
١٤١ ص
١٤٢ ص
١٤٣ ص
١٤٤ ص
١٤٥ ص
١٤٦ ص
١٤٧ ص
١٤٨ ص
١٤٩ ص
١٥٠ ص
١٥١ ص
١٥٢ ص
١٥٣ ص
١٥٤ ص
١٥٥ ص
١٥٦ ص
١٥٧ ص
١٥٨ ص
١٥٩ ص
١٦٠ ص
١٦١ ص
١٦٢ ص
١٦٣ ص
١٦٤ ص
١٦٥ ص
١٦٦ ص
١٦٧ ص
١٦٨ ص
١٦٩ ص
١٧٠ ص
١٧١ ص
١٧٢ ص
١٧٣ ص
١٧٤ ص
١٧٥ ص
١٧٦ ص
١٧٧ ص
١٧٨ ص
١٧٩ ص
١٨٠ ص
١٨١ ص
١٨٢ ص
١٨٣ ص
١٨٤ ص
١٨٥ ص
١٨٦ ص
١٨٧ ص
١٨٨ ص
١٨٩ ص
١٩٠ ص
١٩١ ص
١٩٢ ص
١٩٣ ص
١٩٤ ص
١٩٥ ص
١٩٦ ص
١٩٧ ص
١٩٨ ص
١٩٩ ص
٢٠٠ ص
٢٠١ ص
٢٠٢ ص
٢٠٣ ص
٢٠٤ ص
٢٠٥ ص
٢٠٦ ص
٢٠٧ ص
٢٠٨ ص
٢٠٩ ص
٢١٠ ص
٢١١ ص
٢١٢ ص
٢١٣ ص
٢١٤ ص
٢١٥ ص
٢١٦ ص
٢١٧ ص
٢١٨ ص
٢١٩ ص
٢٢٠ ص
٢٢١ ص
٢٢٢ ص
٢٢٣ ص
٢٢٤ ص
٢٢٥ ص
٢٢٦ ص
٢٢٧ ص
٢٢٨ ص
٢٢٩ ص
٢٣٠ ص
٢٣١ ص
٢٣٢ ص
٢٣٣ ص
٢٣٤ ص
٢٣٥ ص
٢٣٦ ص
٢٣٧ ص
٢٣٨ ص
٢٣٩ ص
٢٤٠ ص
٢٤١ ص
٢٤٢ ص
٢٤٣ ص
٢٤٤ ص
٢٤٥ ص
٢٤٦ ص
٢٤٧ ص
٢٤٨ ص
٢٤٩ ص
٢٥٠ ص
٢٥١ ص
٢٥٢ ص
٢٥٣ ص
٢٥٤ ص
٢٥٥ ص
٢٥٦ ص
٢٥٧ ص
٢٥٨ ص
٢٥٩ ص
٢٦٠ ص
٢٦١ ص
٢٦٢ ص
٢٦٣ ص
٢٦٤ ص

تبليغ در قرآن - الهامى نيا، على اصغر - الصفحة ٤٩

تازه‌ترين- و نه آخرين- اين مكتبهاى پوشالى و ياوه‌سرا، گزافه‌هاى ماركسيسم بود كه حدود ٣٤ قرن، بسان ويروسى خطرناك به تخريب انديشه‌ها پرداخت و تارهاى عنكبوتى فلسفه علمى را به جاى كاخ طلايى انديشه مترقى جلوه‌گر ساخت و افكار ميليونها نفر را به بازى گرفت و در نهايت- به تعبير امام راحل قدس سره- به موزه‌هاى تاريخ سپرده شد؛ چرا كه مانند ديگر مكاتب منقرض شده، از محتوا، ويژگيها و كارآيى يك پيام الهى تهى بود، علاوه بر آنكه بر مبدأ پيام قابل اعتمادى متّكى نبود.
آنان كه با تبليغ در قرآن ٥٩ ٢ - كاربرد عمودى:
ص : ٥٨ عقل و خرد، سر و كار دارند، به‌خوبى در مى‌يابند كه تا پيام از شرايط كافى برخوردار نباشد، ره به جايى نخواهد برد، به اين داستان، توجه كنيد:
معروف است كه بهمنيار- شاگرد بوعلى سينا- به او گفته بود: اگر تو ادّعاى پيامبرى بكنى با نبوغى كه دارى، موفق خواهى شد تا مردم را به گرد خود فراهم‌آورى و افكار و عقايد خويش را به آنان القا كنى! بوعلى سينا- كه عاقلتر و زيركتر از آن بود كه تحت تأثير اين سخنان قرار گيرد- با دليل و استدلال نتوانست بهمنيار را از اين پيشنهاد منصرف‌كند تا اينكه در زمستانى سرد با هم به سفر رفتند، نيمه‌شبى كه هوا بسيار سرد بود و برف مى‌باريد، بوعلى خواهشى از بهمنيار كرد ولى او به بهانه‌هاى مختلف از برآوردن خواسته استاد خود سر باز زد، در همين اثنا كه آن دو مشغول بحث بودند، مؤذّنى از بالاى مناره مسجد، نواى ملكوتى اذان سر داد، بوعلى به بهمنيار گفت: اينك پاسخت را بگير! تو- كه شاگرد من هستى و سالها نزد من درس خوانده‌اى- يك خواسته مرا به خاطر برف و سرما اجابت نكردى، ولى با گوش خود مى‌شنوى كه يكى از پيروان پيامبر واقعى در همين سرما و پس از قرنها كه از عمر آن پيامبر مى‌گذرد، بالاى مناره رفته و مردم را به سوى پيام او فرا مى‌خواند. «١» اينك سه محور ياد شده يعنى؛ محتوا، ويژگيها و كارآيى پيام الهى را تبيين مى‌كنيم تا چيستى آن روشنتر گردد.
الف- محتوا محتواى هر پيام، ارتباط مستقيم با مبدأ آن دارد و در واقع، اين منويات، خواسته‌ها،