اخلاق اسلامى - ديلمى، احمد؛ آذربايجانى، مسعود - الصفحة ١٨٥ - ٤ دعوت به ارزشهاى اخلاقى
محكوم كرده بود و ايشان منتظر خشونتها و مجازاتهاى طولانى بودند، يكمرتبه خود را در مقابل نوجوانهايى مىديدند كه پس از گذشتن همان مرحله محكوميت در حال معالجه شدن و احياشدن بودند و گروه اجتماعى متشكلى داشتند و بلافاصله تازه واردان را در جرگه خود مىپذيرفتند و كارها، تكليفها و مسئوليتهايى به آنان محول مىنمودند. نياز به گفتن اين نيست كه وقتى چنين افرادى بهجاى روبهرو شدن با مأمور زندان، با اقران خود تماس مىيافتند، دفعتاً تغيير مىكردند و ديگر انحرافات آنان مكرر نمىگرديد. زيباترين اختراع مربى بزرگى كه اين مؤسسه را اداره مىكرد، همين نكته بود. اگر خطايى از شاگردان مؤسسه سر مىزد دادگاهى به آن خطا رسيدگى مىكرد كه منحصراً از خود همين شاگردان تشكيل شده بود. رأى و احكام اين دادگاهِ حيرتآور، در روزنامهاى در آنجا منعكس مىشد ....[١]
ات قرآن و سيره پيامبر اكرم ٦ در مورد تفويض مسئوليتها به ديگران- خصوصاً جوانان- براى شكوفايى استعداد آنان و تكريم شخصيتشان موارد عديدهاى را به ما نشان مىدهد، از جمله: انتخاب طالوت جوان براى به عهده گرفتن فرماندهى بنىاسرئيل، فرماندهى اسامه، معرفى جوانى به نام مصعب بن عمير به عنوان اولين مبلغ براى مدينه و ....
٤. دعوت به ارزشهاى اخلاقى
پس از آنكه مطابق دو روش اول موانع برطرف و محيطِ مساعد فراهم گشت و نيز با روش تكريم شخصيت، آمادگىهاى درونى پديد آمد. مربى مىتواند با استفاده از روش كلى «دعوت به ارزشهاى اخلاقى» متربيان را به سمت فضايل اخلاقى متمايل و جذب كند و به تعبير ديگر به «تبليغ ارزشها» بپردازد.[٢]
روانشناسى تبليغ شرايط ويژهاى را در سه عنصر پيامدهنده، پيامگيرنده و پيام، لحاظ مىكند كه براى تأثير و نفوذ پيام اهميت دارد. برخى از ويژگىهاى پيام متقاعدكننده بدين قرارند:
- توجه مخاطب را به خود جلب كند. (تازگى داشته باشد و از امور ديگر متمايز باشد)
- قابل درك براى مخاطب باشد.
- از نظر ارزشى مورد قبول مخاطب باشد.
[١] - پياژه: تربيت ره به كجا مىسپارد، ص ١٠١ و ١٠٢
[٢] - متربّى نيز با استفاده از روش خودتربيتى، مىتواند شرايط پيامدهنده، پيامگيرنده و پيام را ملاحظه كند و به گزينش صحيحتر و مطلوبتر بپردازد