حيات پر بركت - مكارم شيرازى، ناصر - الصفحة ١٠١
نمونه پنجم
نيز در مقدّمه كتاب «خطوط اصلى اقتصاد اسلامى» با بيان ويژگىهاى سهگانه استعمار (١- فلج كردن انديشهها ٢- ايجاد وابستگىها ٣- دامن زدن به نفاق) در توضيح ويژگى اوّل مىنويسد:
«مار ضحّاكى استعمار، قبل از هر چيز خوراكش «مغز» است! او مغزها را مىخورد مخصوصاً اين مار، علاقه خاصّى به مغز جوان دارد! همه روز و هميشه. بنابراين هرجا ديديد سخن از تخدير مغزها در ميان است و گفتگو از مسائلى است كه به طور مستقيم يا غيرمستقيم در رابطه با از كار انداختن مغزهاى متفكّر و آگاه مىباشد بدانيد در آنجا استعمار، حضور دارد، در شكل مرئى يا در اشكال نامرئى. نسختين گام در برنامههاى استعمارى كشتن «تفكّر» و «انديشه» است و اين «انديشهكشى» گاه از طريق خالى كردن فرهنگ اجتماعى از محتوا است و گاه از طريق توجّه دادن به مسائل حاشيهاى و دور ساختن از متن زندگى و سرانجام دگرگون ساختن ارزشها» «١»
نمونه ششم
شكّى نيست كه اين خصلت، يكى از عوامل مهمّ پويايى انديشه استاد و اعتقاد او به پيشرو بودن دين اسلام و قدرت آن بر تشكيل حكومت و اداره جامعه انسانى و بر جوابگويى از مشكلات و مسائل گوناگون جوامع بشرى مىباشد، به همين جهت است كه دست به قلم مىبرد، و اوّلًا: از جمله از فرزانگانى است كه طرح حكومت اسلامى را ارائه مىدهد و در آغاز پيروزى انقلاب اسلامى، كتاب «طرح حكومت اسلامى» را مىنويسد و ثانياً: با نوشتن چندين جلد كتاب، تحت عنوان «پرسشها و پاسخها»، از شبهات مختلف عصر حاضر جواب مىدهد و در مقدّمه كتاب «پرسشها