سيناى فقاهت - موحد فاطمی، حسن - الصفحة ١٧٨ - نظام آموزشى حوزه

تدوين كتابهاى درسى به دست متخصّصان‌

براى تغيير هر كتابى بايد افراد متخصّص در آن فن بنشينند و با دقت و احتياط و وسواس و با توجه به كتابهاى روز، مخصوصاً در مباحث صرف و نحو و معانى و بيان و ... كتابهاى ارزنده‌اى انتخاب كنند و در ضمن سعى كنند مثالها و تمرينها همه از قرآن‌ و حديث و نهج البلاغه‌ باشد. چرا مثال و تمرين كتابهاى درسى، شعرهاى جاهليت باشد؟ با داشتن‌ قرآن‌ چه نيازى به اين اشعار است؟ ما نهج البلاغه‌ داريم كه حريريها از ترجمه آن ناتوانند. چه نيازى داريم به‌ مقامات حريرى‌؟ از همان قدم اول (صرف و نحو) ارتباط با قرآن‌ و نهج البلاغه‌ و احاديث زياد شود. [١] مختصر و روان بودن كتابهاى درسى‌

كتابهاى ما خيلى وقت طلبه را مى‌گيرد؛ در حالى كه اين كتابها اگر تبديل به كتابهايى سليس و روان شود، طلبه همان مطالب را در زمانى كوتاه‌تر درك مى‌كند. پس بايد كتاب درسى مطالبش روان باشد؛ مثلًا طلبه بايد در مدت كوتاهى مجموعه‌اى از فلسفه را بتواند بياموزد. علاوه بر اينها، كتابهايى كه اهل خبره و متخصّصان فن تدوين كرده‌اند، قبل از جايگزينى، در معرض اشكال و نقد فضلا قرار گيرد و با تبادل نظر حك و اصلاح شود. بعد از آنكه مورد تصويب قرار گرفت، در اختيار طلاب قرار داده شود. [٢]

[١]. پيام حوزه، ش ٩، ص ٢٨.

[٢]. پيام حوزه، ش ٩، ص ٢٨.