سيناى فقاهت - موحد فاطمی، حسن - الصفحة ٣٠٠ - مصاحبه ها

اصطلاحات شايع آن و در سطوح بالاتر متون تفسيرى در سطوح بالاترى از نظر عمق و جامعيت و حتى در مرحله نهايى درس خارج تفسير در برنامه تحصيلاتى طلاب قرار داده شود كه متأسّفانه اين كار تاكنون به صورت برنامه منظّمى در روال كار حوزه قرار داده نشده است كه اميدوارم ان‌شاء الله در آينده بتواند جامه عمل بپوشد؛ زيرا اينكه تفسير از ارزشى بسيار بالاتر از ارزش درسهاى فقه و اصول برخوردار است، مطلبى است غير قابل انكار و كسى در اهميت آن ترديد ندارد.

البته يك روش بين‌بينى در اين زمينه پيش گرفته و كتاب تفسير جوامع الجامع‌ را كتاب متن براى درس تفسير قرار داديم كه طلبه هم‌زمان با شروع‌ شرح لمعه‌ شروع به خواندن آن نموده و هنگام فراغت از كفايه‌ آن را به پايان ببرد. اين برنامه از همين امسال به اجرا گذاشته شده كه اميدواريم در اين فاصله زمانى ياد شده، طلاب بتوانند درس و بررسى آن را به اتمام برسانند و از نظر امتحان هم درسهاى جنبى هيچ تفاوتى با درسهاى اصلى ندارد. اكنون ما توانسته‌ايم براى هر طلبه يك ساعت در روز درس جنبى بگذاريم كه شامل درسهاى تفسير موضوعى و تفسير جوامع الجامع‌ و رجال و درايه و عقايد و اقتصاد اسلامى و نهج البلاغه‌ است.

نور علم: اگر اين درسها در دوره‌هاى عمومى براى طلبه گذاشته شود، جاى حرفى نيست؛ ولى حوزه به متخصّصينى در مورد ملل و نحل، اقتصاد اسلامى، رجال و ... احتياج دارد. با توجه به ضرورت تأمين نيروهاى متخصّص در رشته‌هاى ياد شده، اين مشكلات كى مى‌خواهد حل شود؟

قابل انكار نيست كه ما بايد در حوزه رشته تخصّصى، آن‌هم در