تاثير فمينيسم بر دختران در غرب
(١)
پيش درآمد
١ ص
(٢)
سخن معاونت پژوهشى
٤ ص
(٣)
در مورد نويسندگان
٨ ص
(٤)
مقدمه
١٠ ص
(٥)
فصل اول شواهد«ايجاد كردن ديدگاه جنسى در مورد دختران»
٢٠ ص
(٦)
عوامل فرهنگى
٢٠ ص
(٧)
رسانهها
٢٠ ص
(٨)
تلويزيون
٢١ ص
(٩)
فيلمها
٢٢ ص
(١٠)
كارتونها و انيميشنها
٢٣ ص
(١١)
مجلات
٢٤ ص
(١٢)
اينترنت
٢٥ ص
(١٣)
شوهاى موسيقى
٢٦ ص
(١٤)
اشعار آهنگها
٢٧ ص
(١٥)
رسانههاى ورزشى
٢٨ ص
(١٦)
بازىهاى تصويرى - كامپيوترى
٣٠ ص
(١٧)
تبليغات
٣١ ص
(١٨)
محصولات
٣٦ ص
(١٩)
خلاصه بررسى عوامل فرهنگى
٣٩ ص
(٢٠)
عوامل درون فردى
٣٩ ص
(٢١)
عوامل درونروانى
٤٤ ص
(٢٢)
خلاصه بخش
٤٧ ص
(٢٣)
فصل دوم پيامدهاى«ايجاد كردن ديدگاه جنسى در مورد دختران»
٤٨ ص
(٢٤)
تئورىهاى اجتماعىسازى
٤٨ ص
(٢٥)
تئورىهاى اجتماعى فرهنگى
٤٩ ص
(٢٦)
تئورىهاى شناختى
٤٩ ص
(٢٧)
تئورىهاى روانكاوانه
٥٠ ص
(٢٨)
تئورى شىءبينى
٥٠ ص
(٢٩)
فرآيندهاى رشدى مرتبط با«ايجاد كردن ديدگاه جنسى در مورد دختران»
٥٢ ص
(٣٠)
رشد شناختى
٥٢ ص
(٣١)
شكلگيرى هويت
٥٢ ص
(٣٢)
تغييرات در عزت نفس وابسته به سن
٥٢ ص
(٣٣)
تأثير بر سلامت و تندرستى دختران
٥٣ ص
(٣٤)
تأثيرات استثمار جنسى بر دختران
٦٥ ص
(٣٥)
موفقيت ها و پيشرفت هاى تحصيلى زنان
٧١ ص
(٣٦)
مزاحمت جنسى در مدارس
٧٢ ص
(٣٧)
خشونت و استثمار
٧٤ ص
(٣٨)
خلاصه بخش
٧٧ ص
(٣٩)
فصل سوم جايگزينها و روشهاى مثبت براى خنثىسازى اثر«ايجاد كردن ديدگاه جنسى در مورد دختران»
٧٨ ص
(٤٠)
روش اول اقدام از طريق مدارس و آموزش رسمى
٧٨ ص
(٤١)
سواد رسانهاى
٧٨ ص
(٤٢)
مسابقات ورزشى
٨٠ ص
(٤٣)
فعاليتهاى فوق برنامه
٨١ ص
(٤٤)
روش دوم اقدام از طريق خانواده
٨١ ص
(٤٥)
واسطه بودن يا باهم تماشا كردن تلويزيون
٨٢ ص
(٤٦)
دين، معنويت و عبادت
٨٢ ص
(٤٧)
عملگرايى فعاليتهاى اجتماعى والدين و خانوادهها
٨٣ ص
(٤٨)
روش سوم كار كردن مستقيم با دختران و گروههاى آنان براى مقاومت كردن
٨٣ ص
(٤٩)
عملگرايى و مقاومت
٨٥ ص
(٥٠)
خلاصه بخش
٨٨ ص
(٥١)
مقدمه
٩٠ ص
(٥٢)
فرهنگ برهنگى
٩٣ ص
(٥٣)
آيندهاى كه هرگز رخ نداد
٩٦ ص
(٥٤)
ماده خوكهاى شوونيست
١٠٦ ص
(٥٥)
از زنان تا پسران
١٠٩ ص
(٥٦)
خوكها در حال تعليم
١١٢ ص
(٥٧)
خريد براى سكس
١١٥ ص
(٥٨)
نتيجهگيرى
١١٨ ص
(٥٩)
مقدمه
١٢٠ ص
(٦٠)
پيامهاى درهمآميخته
١٢٤ ص
(٦١)
سعادت فردى
١٢٦ ص
(٦٢)
نيازهاى روانشناختى
١٢٨ ص
(٦٣)
ابراز نياز و ارضاى آن
١٢٨ ص
(٦٤)
تفاوتهاى فردى در نهادينهسازى
١٢٩ ص
(٦٥)
عدم امنيت
١٣١ ص
(٦٦)
مادىگرايى و خانواده
١٣١ ص
(٦٧)
مادىگرايى و شيوههاى تربيت فرزند
١٣١ ص
(٦٨)
طلاق
١٣٢ ص
(٦٩)
مادىگرايى و مليت
١٣٢ ص
(٧٠)
زنان در مردان به دنبال چه هستند؟
١٣٢ ص
(٧١)
شكننده بودن بهاى خود
١٣٣ ص
(٧٢)
روابط ضعيف
١٣٤ ص
(٧٣)
زنجيرههاى مادىگرايى
١٣٧ ص
(٧٤)
مادىگرايى، انگيزه فطرى
١٣٧ ص
(٧٥)
چگونه پاداش، انگيزههاى فطرى آدمى را سست مىسازد؟
١٣٩ ص
(٧٦)
تمركز بر نظر ديگران در مورد خود
١٣٩ ص
(٧٧)
مادىگرايى و فعاليتهاى فاقد انگيزه درونى
١٤٠ ص
(٧٨)
فشار و اعمال زور
١٤٠ ص
(٧٩)
خانواده، جامعه و زمين
١٤٢ ص
(٨٠)
ازدواج
١٤٢ ص
(٨١)
تربيت فرزندان
١٤٢ ص
(٨٢)
اجتماع
١٤٣ ص
(٨٣)
زمين
١٤٤ ص
(٨٤)
ايجاد تغيير
١٤٦ ص
(٨٥)
ارزشهاى سالم، جامعه سالم
١٤٧ ص
(٨٦)
ايجاد تغيير
١٤٧ ص
(٨٧)
تغيير شخصيتى
١٤٨ ص
(٨٨)
تغيير خانوادگى
١٥٢ ص
(٨٩)
تغيير اجتماعى
١٥٦ ص

تاثير فمينيسم بر دختران در غرب - لوى، آريل - الصفحة ١١٢ - خوكها در حال تعليم

خوك‌ها در حال تعليم‌

نويسنده در اين بخش با مصاحبه با تعداد زيادى از دانش‌آموزان مدارس معروف آمريكا، وضعيت نوجوانان در اين مدارس را از نظر جنسى تشريح مى‌كند. مدارسى كه در آنها والدين، توجه و پول بسيارى را جهت آمادگى فرزندانشان براى آينده‌اى موفق، خرج مى‌كنند (شهريه برخى از آنها ٢٠٠٠٠ دلار در سال است).

يكى از مشكلات اصلى مدارس اين است كه بسيارى از دختران نوجوان در محيط مدرسه، لباس‌هاى تنگِ يقه‌باز و دامن‌هاى كوتاه مى‌پوشند، لباس‌هايى كه محصول صنعت سكس هستند و آنان را سكسى و خودفروش جلوه مى‌دهد. در آنجا نگاه‌هاى زيادى به سمت پسران است و دختران نيز تلاش زيادى مى‌كنند تا خودشان را بيشتر در معرض نگاه ديگران قرار دهند. دختران هر كارى انجام مى‌دهند تا مورد توجه واقع شوند. در حقيقت آنها تمايلى به برقرارى رابطه جنسى با پسران ندارند، فقط مى‌خواهند پسران آنان را دوست داشته و به آنها توجه كنند.

اخيراً فشارى براى قانون پوشش در مدرسه وجود داشت. معلمان احساس مى‌كردند پوشيدن تاپ‌هاى تنگ و دامن‌هاى كوتاه، براى دختران منحرف‌كننده است. قانون پوشش، متوقف و رها شد. زيرا چنين ايده محدودكننده‌اى، در مدارس آزاد كاملًا منفور بود. در عوض عكس‌العمل شديدى را به دنبال داشت، پسران گفتند: ما هم با دامن‌هاى كوتاه به مدرسه خواهيم آمد تا اعتراض خود را نشان دهيم.

اين جالب است كه معلمان نسبت به منحرف شدن پسران نگران بودند. پسران نوجوان، متمايل به دختران نوجوانِ منحرف‌كننده با هر پوششى هستند. در حقيقت كسانى كه در رقابت براى سكسى به نظر آمدن، منحرف مى‌شوند، همان دختران هستند. به نظر مى‌رسد محبوب‌ترين راه ابراز خلاقانه انرژى دختران نوجوان، ابراز هرزگى غيرواقعى از طريق ژست، رفتار و پوشش باشد.

دبورا تولمن‌[١]، استاديار و محقق در «مركز تحقيق درباره زنان»[٢] در كالج ولزلى‌[٣]، در كتاب خود با عنوان «معماهاى شهوت جنسى: دختران نوجوان درباره تمايل جنسى صحبت مى‌كنند»[٤] (٢٠٠٤)، مى‌نويسد: «در صدها تحقيقى كه انجام شده تا تعيين كند كه چه چيزى رفتار جنسى دختران نوجوان را پيش‌بينى مى‌كند، تنها تعداد كمى،


[١] -Deborah L .Tolman

[٢] -Center for Research on Women

[٣] -Wellesley College

[٤] -

Dilemmas of Desire: Teenage Girls Talk About Sexuality