تاثير فمينيسم بر دختران در غرب
(١)
پيش درآمد
١ ص
(٢)
سخن معاونت پژوهشى
٤ ص
(٣)
در مورد نويسندگان
٨ ص
(٤)
مقدمه
١٠ ص
(٥)
فصل اول شواهد«ايجاد كردن ديدگاه جنسى در مورد دختران»
٢٠ ص
(٦)
عوامل فرهنگى
٢٠ ص
(٧)
رسانهها
٢٠ ص
(٨)
تلويزيون
٢١ ص
(٩)
فيلمها
٢٢ ص
(١٠)
كارتونها و انيميشنها
٢٣ ص
(١١)
مجلات
٢٤ ص
(١٢)
اينترنت
٢٥ ص
(١٣)
شوهاى موسيقى
٢٦ ص
(١٤)
اشعار آهنگها
٢٧ ص
(١٥)
رسانههاى ورزشى
٢٨ ص
(١٦)
بازىهاى تصويرى - كامپيوترى
٣٠ ص
(١٧)
تبليغات
٣١ ص
(١٨)
محصولات
٣٦ ص
(١٩)
خلاصه بررسى عوامل فرهنگى
٣٩ ص
(٢٠)
عوامل درون فردى
٣٩ ص
(٢١)
عوامل درونروانى
٤٤ ص
(٢٢)
خلاصه بخش
٤٧ ص
(٢٣)
فصل دوم پيامدهاى«ايجاد كردن ديدگاه جنسى در مورد دختران»
٤٨ ص
(٢٤)
تئورىهاى اجتماعىسازى
٤٨ ص
(٢٥)
تئورىهاى اجتماعى فرهنگى
٤٩ ص
(٢٦)
تئورىهاى شناختى
٤٩ ص
(٢٧)
تئورىهاى روانكاوانه
٥٠ ص
(٢٨)
تئورى شىءبينى
٥٠ ص
(٢٩)
فرآيندهاى رشدى مرتبط با«ايجاد كردن ديدگاه جنسى در مورد دختران»
٥٢ ص
(٣٠)
رشد شناختى
٥٢ ص
(٣١)
شكلگيرى هويت
٥٢ ص
(٣٢)
تغييرات در عزت نفس وابسته به سن
٥٢ ص
(٣٣)
تأثير بر سلامت و تندرستى دختران
٥٣ ص
(٣٤)
تأثيرات استثمار جنسى بر دختران
٦٥ ص
(٣٥)
موفقيت ها و پيشرفت هاى تحصيلى زنان
٧١ ص
(٣٦)
مزاحمت جنسى در مدارس
٧٢ ص
(٣٧)
خشونت و استثمار
٧٤ ص
(٣٨)
خلاصه بخش
٧٧ ص
(٣٩)
فصل سوم جايگزينها و روشهاى مثبت براى خنثىسازى اثر«ايجاد كردن ديدگاه جنسى در مورد دختران»
٧٨ ص
(٤٠)
روش اول اقدام از طريق مدارس و آموزش رسمى
٧٨ ص
(٤١)
سواد رسانهاى
٧٨ ص
(٤٢)
مسابقات ورزشى
٨٠ ص
(٤٣)
فعاليتهاى فوق برنامه
٨١ ص
(٤٤)
روش دوم اقدام از طريق خانواده
٨١ ص
(٤٥)
واسطه بودن يا باهم تماشا كردن تلويزيون
٨٢ ص
(٤٦)
دين، معنويت و عبادت
٨٢ ص
(٤٧)
عملگرايى فعاليتهاى اجتماعى والدين و خانوادهها
٨٣ ص
(٤٨)
روش سوم كار كردن مستقيم با دختران و گروههاى آنان براى مقاومت كردن
٨٣ ص
(٤٩)
عملگرايى و مقاومت
٨٥ ص
(٥٠)
خلاصه بخش
٨٨ ص
(٥١)
مقدمه
٩٠ ص
(٥٢)
فرهنگ برهنگى
٩٣ ص
(٥٣)
آيندهاى كه هرگز رخ نداد
٩٦ ص
(٥٤)
ماده خوكهاى شوونيست
١٠٦ ص
(٥٥)
از زنان تا پسران
١٠٩ ص
(٥٦)
خوكها در حال تعليم
١١٢ ص
(٥٧)
خريد براى سكس
١١٥ ص
(٥٨)
نتيجهگيرى
١١٨ ص
(٥٩)
مقدمه
١٢٠ ص
(٦٠)
پيامهاى درهمآميخته
١٢٤ ص
(٦١)
سعادت فردى
١٢٦ ص
(٦٢)
نيازهاى روانشناختى
١٢٨ ص
(٦٣)
ابراز نياز و ارضاى آن
١٢٨ ص
(٦٤)
تفاوتهاى فردى در نهادينهسازى
١٢٩ ص
(٦٥)
عدم امنيت
١٣١ ص
(٦٦)
مادىگرايى و خانواده
١٣١ ص
(٦٧)
مادىگرايى و شيوههاى تربيت فرزند
١٣١ ص
(٦٨)
طلاق
١٣٢ ص
(٦٩)
مادىگرايى و مليت
١٣٢ ص
(٧٠)
زنان در مردان به دنبال چه هستند؟
١٣٢ ص
(٧١)
شكننده بودن بهاى خود
١٣٣ ص
(٧٢)
روابط ضعيف
١٣٤ ص
(٧٣)
زنجيرههاى مادىگرايى
١٣٧ ص
(٧٤)
مادىگرايى، انگيزه فطرى
١٣٧ ص
(٧٥)
چگونه پاداش، انگيزههاى فطرى آدمى را سست مىسازد؟
١٣٩ ص
(٧٦)
تمركز بر نظر ديگران در مورد خود
١٣٩ ص
(٧٧)
مادىگرايى و فعاليتهاى فاقد انگيزه درونى
١٤٠ ص
(٧٨)
فشار و اعمال زور
١٤٠ ص
(٧٩)
خانواده، جامعه و زمين
١٤٢ ص
(٨٠)
ازدواج
١٤٢ ص
(٨١)
تربيت فرزندان
١٤٢ ص
(٨٢)
اجتماع
١٤٣ ص
(٨٣)
زمين
١٤٤ ص
(٨٤)
ايجاد تغيير
١٤٦ ص
(٨٥)
ارزشهاى سالم، جامعه سالم
١٤٧ ص
(٨٦)
ايجاد تغيير
١٤٧ ص
(٨٧)
تغيير شخصيتى
١٤٨ ص
(٨٨)
تغيير خانوادگى
١٥٢ ص
(٨٩)
تغيير اجتماعى
١٥٦ ص

تاثير فمينيسم بر دختران در غرب - لوى، آريل - الصفحة ٦٩ - تأثيرات استثمار جنسى بر دختران

قرار گرفتن در معرض «الگوى ايده‌آل سفيد پوست» در رسانه‌ها، ممكن است براى زنان غيرسفيد پوست كه نمى‌توانند خود را با آن الگوى ايده‌آل تطبيق دهند، مضر باشد. تحقيقاتى كه نشان دهنده يك رابطه منفى بين قرار گرفتن در معرض شوهاى تلويزيونى و عزت نفس در جوانان آمريكايى آفريقايى‌اند اين احتمال را تأييد مى‌كنند.

همچنين جا انداختن دامنه خيلى محدود از سنين مطلوب، ممكن است داراى اثر دفعى بر توانايى زنان براى موفقيت و پيشرفت در محيط كارى باشد. اگر زنان براى تطابق بيشتر با الگوهاى ايده‌آل زيبايى، بكوشند كه جوان به نظر بيايند، شايستگى و توانمنديشان تحت الشعاع ظاهر جوانشان قرار مى‌گيرد. اين بن‌بست دو سويه، در اطلاعات سى. دونكن‌[١] و لورتو[٢] (٢٠٠٤)، قابل رؤيت بود. در تحقيق آن‌ها، مردان و زنان هر دو گفته بودند كه تبعيض سنى به خاطر خيلى جوان بودن را تجربه كرده‌اند، اما زنان، بيشتر از مردان احتمال مى‌دادند كه اين تبعيض به طور خاص به ظاهر جوان آن‌ها مربوط بوده باشد. (حال آنكه جوانى خصوصيت ديگرى را هم به همراه دارد مانند كمى تجربه)

٢- تأثير بر جامعه‌

علاوه بر پيامدهاى جدى كه در قبل مطرح شد، «ايجاد كردن ديدگاه جنسى در مورد دختران»، پيامدهاى منفى متعدد ديگرى براى جامعه و اعضاى آن (پسران، مردان و زنان) دارد كه دختران را به صورت غيرمستقيم تحت تأثير قرار خواهد داد. مؤسسات فرهنگى نيز، مانند مدارس و محيطهاى كارى، ممكن است تحت تأثير قرار بگيرند. مهم‌تر از آن، نگرش‌ها و انتظارات اجتماعى عمومى درباره تمايلات جنسى و جنسيت، ممكن است به خاطر «ايجاد كردن ديدگاه جنسى» در رسانه‌ها، به شكل مشكل‌زايى تغيير پيدا كنند. «ايجاد كردن ديدگاه جنسى»، بطور پيوسته و در حال افزايش باشد، ممكن است مشكلات مبرم اجتماعى كه به طور نامتناسب دختران را به صورت مستقيم و غير مستقيم به شكل خشونت عليه زنان و دختران، استثمار جنسى دختران، اشكال پورنوگرافى و روسپيگرى تحت تأثير قرار مى‌دهند، همچنان باقى بمانند و يا حتى افزايش يابند. بعضى از اين پيامدها در بخش‌هاى بعدى مورد بررسى قرار گرفته‌اند.


[١] -C .Duncan .

[٢] -Loretto .