تقويت مى‌كنند. هدف، ايجاد مترجم‌هاى فعال اين پيام‌ها به جاى تنها مصرف كننده منفعل بودن است. اين آموزش، استفاده كنندگان از رسانه‌ها را ترغيب مى‌كند كه به پيام‌هاى درونى رسانه‌ها توجه كنند، به اينكه چه كسى و چرا اين پيام‌ها را مى‌فرستد فكر كنند و واقعيت آنها را مورد ترديد قرار دهند. سازمان‌هاى غيرانتفاعى متعددى كه در هيئت مديره بعضى از آنها، دختران كار مى‌كنند، برنامه‌هاى سواد رسانه‌اى طراحى كرده‌اند. هدف اين برنامه‌ها، تنها آموزش دخترانى كه از رسانه‌ها استفاده مى‌كنند نيست، بلكه افزايش آگاهى مردم از چگونگى نشان دادن زنان و دختران در رسانه‌ها و حمايت از پيشرفت با فراهم نمودن منابع براى توليدكنندگان رسانه‌ها، معلمين و والدين نيز هست. پروژه «دختران، زنان و رسانه» يكى از اين سازمان‌هاست.

تحقيقات پيرامون اثر بخشى برنامه‌هاى سواد رسانه‌اى، هنوز بر «ايجاد كردن ديدگاه جنسى در مورد دختران و زنان» تمركز نكرده، اما موضوع مرتبط به «تصوير از بدن» را بررسى كرده است. يك تحقيق از زنان دانشگاهى دريافت كه برنامه سواد رسانه‌اى در افزايش ترديد زنان درباره واقعيت تصاويرى كه الگوى زيبايى ايده‌آل در مورد باريك اندامى را ترويج مى‌دادند،- در مقايسه با گروه كنترلى كه دخالتى در آنها صورت نگرفته بود- مؤثر بوده‌اند.

بررسى ديگرى دريافت كه دختران دبيرستانى كه در برنامه سواد رسانه‌اى شركت كرده‌اند در مقايسه با دختران در گروه كنترل، «باريك اندامى ايده‌آل» برايشان كمتر درونى شده بود و بيشتر در مورد واقعى بودن تصاوير سؤالاتى داشتند. ياماميا[١]، كَش‌[٢]، ملينك‌[٣] و پساواك‌[٤] (٢٠٠٥)، دريافتند كه شركت در يك برنامه آموزشى سواد رسانه‌اى، پيش از قرار گرفتن در معرض تصاوير كليشه‌اى، از تأثيرات زيان‌آور جلوگيرى مى‌كند. بررسى‌ها نشان مى‌دهند كه برنامه‌هاى سواد رسانه‌اى با موضوع مصرف مشروبات الكلى و خشونت تلويزيونى نيز موثر بوده‌اند. برنامه‌هايى كه به طور مستقيم «ايجاد كردن ديدگاه جنسى در مورد دختران و زنان» را مورد هدف قرار مى‌دهند، ممكن است هم براى دختران مدرسه‌اى كه از رسانه‌هاى داراى ديدگاه جنسى استفاده مى‌كنند و هم براى همسالان‌

[١] -Yamamiya .

[٢] -Cash .

[٣] -Melnyk .

[٤] -Posavac .