تاثير فمينيسم بر دختران در غرب
(١)
پيش درآمد
١ ص
(٢)
سخن معاونت پژوهشى
٤ ص
(٣)
در مورد نويسندگان
٨ ص
(٤)
مقدمه
١٠ ص
(٥)
فصل اول شواهد«ايجاد كردن ديدگاه جنسى در مورد دختران»
٢٠ ص
(٦)
عوامل فرهنگى
٢٠ ص
(٧)
رسانهها
٢٠ ص
(٨)
تلويزيون
٢١ ص
(٩)
فيلمها
٢٢ ص
(١٠)
كارتونها و انيميشنها
٢٣ ص
(١١)
مجلات
٢٤ ص
(١٢)
اينترنت
٢٥ ص
(١٣)
شوهاى موسيقى
٢٦ ص
(١٤)
اشعار آهنگها
٢٧ ص
(١٥)
رسانههاى ورزشى
٢٨ ص
(١٦)
بازىهاى تصويرى - كامپيوترى
٣٠ ص
(١٧)
تبليغات
٣١ ص
(١٨)
محصولات
٣٦ ص
(١٩)
خلاصه بررسى عوامل فرهنگى
٣٩ ص
(٢٠)
عوامل درون فردى
٣٩ ص
(٢١)
عوامل درونروانى
٤٤ ص
(٢٢)
خلاصه بخش
٤٧ ص
(٢٣)
فصل دوم پيامدهاى«ايجاد كردن ديدگاه جنسى در مورد دختران»
٤٨ ص
(٢٤)
تئورىهاى اجتماعىسازى
٤٨ ص
(٢٥)
تئورىهاى اجتماعى فرهنگى
٤٩ ص
(٢٦)
تئورىهاى شناختى
٤٩ ص
(٢٧)
تئورىهاى روانكاوانه
٥٠ ص
(٢٨)
تئورى شىءبينى
٥٠ ص
(٢٩)
فرآيندهاى رشدى مرتبط با«ايجاد كردن ديدگاه جنسى در مورد دختران»
٥٢ ص
(٣٠)
رشد شناختى
٥٢ ص
(٣١)
شكلگيرى هويت
٥٢ ص
(٣٢)
تغييرات در عزت نفس وابسته به سن
٥٢ ص
(٣٣)
تأثير بر سلامت و تندرستى دختران
٥٣ ص
(٣٤)
تأثيرات استثمار جنسى بر دختران
٦٥ ص
(٣٥)
موفقيت ها و پيشرفت هاى تحصيلى زنان
٧١ ص
(٣٦)
مزاحمت جنسى در مدارس
٧٢ ص
(٣٧)
خشونت و استثمار
٧٤ ص
(٣٨)
خلاصه بخش
٧٧ ص
(٣٩)
فصل سوم جايگزينها و روشهاى مثبت براى خنثىسازى اثر«ايجاد كردن ديدگاه جنسى در مورد دختران»
٧٨ ص
(٤٠)
روش اول اقدام از طريق مدارس و آموزش رسمى
٧٨ ص
(٤١)
سواد رسانهاى
٧٨ ص
(٤٢)
مسابقات ورزشى
٨٠ ص
(٤٣)
فعاليتهاى فوق برنامه
٨١ ص
(٤٤)
روش دوم اقدام از طريق خانواده
٨١ ص
(٤٥)
واسطه بودن يا باهم تماشا كردن تلويزيون
٨٢ ص
(٤٦)
دين، معنويت و عبادت
٨٢ ص
(٤٧)
عملگرايى فعاليتهاى اجتماعى والدين و خانوادهها
٨٣ ص
(٤٨)
روش سوم كار كردن مستقيم با دختران و گروههاى آنان براى مقاومت كردن
٨٣ ص
(٤٩)
عملگرايى و مقاومت
٨٥ ص
(٥٠)
خلاصه بخش
٨٨ ص
(٥١)
مقدمه
٩٠ ص
(٥٢)
فرهنگ برهنگى
٩٣ ص
(٥٣)
آيندهاى كه هرگز رخ نداد
٩٦ ص
(٥٤)
ماده خوكهاى شوونيست
١٠٦ ص
(٥٥)
از زنان تا پسران
١٠٩ ص
(٥٦)
خوكها در حال تعليم
١١٢ ص
(٥٧)
خريد براى سكس
١١٥ ص
(٥٨)
نتيجهگيرى
١١٨ ص
(٥٩)
مقدمه
١٢٠ ص
(٦٠)
پيامهاى درهمآميخته
١٢٤ ص
(٦١)
سعادت فردى
١٢٦ ص
(٦٢)
نيازهاى روانشناختى
١٢٨ ص
(٦٣)
ابراز نياز و ارضاى آن
١٢٨ ص
(٦٤)
تفاوتهاى فردى در نهادينهسازى
١٢٩ ص
(٦٥)
عدم امنيت
١٣١ ص
(٦٦)
مادىگرايى و خانواده
١٣١ ص
(٦٧)
مادىگرايى و شيوههاى تربيت فرزند
١٣١ ص
(٦٨)
طلاق
١٣٢ ص
(٦٩)
مادىگرايى و مليت
١٣٢ ص
(٧٠)
زنان در مردان به دنبال چه هستند؟
١٣٢ ص
(٧١)
شكننده بودن بهاى خود
١٣٣ ص
(٧٢)
روابط ضعيف
١٣٤ ص
(٧٣)
زنجيرههاى مادىگرايى
١٣٧ ص
(٧٤)
مادىگرايى، انگيزه فطرى
١٣٧ ص
(٧٥)
چگونه پاداش، انگيزههاى فطرى آدمى را سست مىسازد؟
١٣٩ ص
(٧٦)
تمركز بر نظر ديگران در مورد خود
١٣٩ ص
(٧٧)
مادىگرايى و فعاليتهاى فاقد انگيزه درونى
١٤٠ ص
(٧٨)
فشار و اعمال زور
١٤٠ ص
(٧٩)
خانواده، جامعه و زمين
١٤٢ ص
(٨٠)
ازدواج
١٤٢ ص
(٨١)
تربيت فرزندان
١٤٢ ص
(٨٢)
اجتماع
١٤٣ ص
(٨٣)
زمين
١٤٤ ص
(٨٤)
ايجاد تغيير
١٤٦ ص
(٨٥)
ارزشهاى سالم، جامعه سالم
١٤٧ ص
(٨٦)
ايجاد تغيير
١٤٧ ص
(٨٧)
تغيير شخصيتى
١٤٨ ص
(٨٨)
تغيير خانوادگى
١٥٢ ص
(٨٩)
تغيير اجتماعى
١٥٦ ص

تاثير فمينيسم بر دختران در غرب - لوى، آريل - الصفحة ٨٥ - عملگرايى و مقاومت

شكل سوم رسانه‌هاى جايگزين، مجلات، كتاب‌ها و فيلم‌ها هستند. در سال‌هاى اخير، مجلات بيشترى براى دختران، زنان جوان و افراد در همه سنين چاپ شده‌اند كه از دختران حمايت مى‌كنند و انتقادهاى قوى از «ايجاد كردن ديدگاه‌هاى جنسى» و شى‌ءبينى مى‌كنند. هدف از توليد اين مجلات، ايجاد و رشد انتقادات و نيز تأكيد بر اين نكته است كه آن‌ها بالاتر از اشياء جنسى هستند كه در اكثر رسانه‌ها نمايش داده مى‌شوند.

عمل‌گرايى و مقاومت‌

فعاليت‌هاى اجتماعى‌

دختران مى‌توانند به طور عمومى و آشكارا، براى اعتراض به «ايجاد كردن ديدگاه جنسى» و گسترش ديدگاه‌هاى منتقدانه در مورد چگونگى جنسى شدن زنان و دختران، در گروه‌هايى با هم كار كنند و مى‌كنند.

علاوه بر آن، خيلى برنامه‌ها نيز (اصولًا از طريق وب‌سايت‌ها)، توضيح فعاليت‌هايى كه گروه‌هاى ديگر مى‌توانند اجرا كنند را در دسترس قرار مى‌دهند. (به عنوان مثال، نوشتن و به روى صحنه آوردن نمايش، برپائى نمايشگاه و ابداع قالب‌هايى براى دختران و زنانى كه با هم كار كنند تا تغييرات اجتماعى و سياسى خاصى را ايجاد كنند) هدف اين برنامه‌ها اين است كه با شى‌ءبينى و «ايجاد كردن ديدگاه جنسى» مخالفت كنند و نيز به دختران كمك كنند كه آن خصوصياتى كه منجر به شى‌ءبينى كمترى مى‌شود را شناسائى و تقويت نمايند.

يك نمونه اخير از فعاليت اجتماعى، اقدام يك گروه دختران ١٦- ١٣ ساله بود كه به تى‌شرت‌هاى‌

A F

[١] كه روى آن شعارهاى شى‌ءبينى نوشته شده بود، اعتراض كردند و با فعاليت در يك انجمن متعلق به زنان و دختران و جلب توجه اخبار بين‌المللى، سرانجام موفق شدند كه اين تى‌شرت‌ها را از فروشگاه‌ها خارج كنند.» جوانان با بصيرت «[٢]، گروهى از نوجوانان در كنسس سيتى‌[٣]، تحقيقى را در مورد شعارهاى چاپ شده بر تى‌شرت‌هايى كه در فروشگاه‌ها فروخته مى‌شوند، انجام دادند. آن‌ها كنفرانس مطبوعاتى‌اى را اجرا كردند كه نمايش دهنده» ديوار خجالت «و» ديوار شهرت «بود.» ديوار خجالت «- مثال‌هايى از تى‌شرت‌هائى كه تحقير كننده بودند و دختران را به عنوان هرزه و بد كاره توصيف مى‌كردند- و» ديوار شهرت «خيلى كوچك‌ترى، كه نشان دهنده مثال‌هاى مثبت از


[١] -Abercombie and Fitch .: نام يك شركت آمريكايى كه در ايلات متحده امريكا، كانادا و انگلستان داراى فروشگاه مى‌باشد.

[٢] -Youth With Vision .

[٣] -Kansas City .