تاثير فمينيسم بر دختران در غرب
(١)
پيش درآمد
١ ص
(٢)
سخن معاونت پژوهشى
٤ ص
(٣)
در مورد نويسندگان
٨ ص
(٤)
مقدمه
١٠ ص
(٥)
فصل اول شواهد«ايجاد كردن ديدگاه جنسى در مورد دختران»
٢٠ ص
(٦)
عوامل فرهنگى
٢٠ ص
(٧)
رسانهها
٢٠ ص
(٨)
تلويزيون
٢١ ص
(٩)
فيلمها
٢٢ ص
(١٠)
كارتونها و انيميشنها
٢٣ ص
(١١)
مجلات
٢٤ ص
(١٢)
اينترنت
٢٥ ص
(١٣)
شوهاى موسيقى
٢٦ ص
(١٤)
اشعار آهنگها
٢٧ ص
(١٥)
رسانههاى ورزشى
٢٨ ص
(١٦)
بازىهاى تصويرى - كامپيوترى
٣٠ ص
(١٧)
تبليغات
٣١ ص
(١٨)
محصولات
٣٦ ص
(١٩)
خلاصه بررسى عوامل فرهنگى
٣٩ ص
(٢٠)
عوامل درون فردى
٣٩ ص
(٢١)
عوامل درونروانى
٤٤ ص
(٢٢)
خلاصه بخش
٤٧ ص
(٢٣)
فصل دوم پيامدهاى«ايجاد كردن ديدگاه جنسى در مورد دختران»
٤٨ ص
(٢٤)
تئورىهاى اجتماعىسازى
٤٨ ص
(٢٥)
تئورىهاى اجتماعى فرهنگى
٤٩ ص
(٢٦)
تئورىهاى شناختى
٤٩ ص
(٢٧)
تئورىهاى روانكاوانه
٥٠ ص
(٢٨)
تئورى شىءبينى
٥٠ ص
(٢٩)
فرآيندهاى رشدى مرتبط با«ايجاد كردن ديدگاه جنسى در مورد دختران»
٥٢ ص
(٣٠)
رشد شناختى
٥٢ ص
(٣١)
شكلگيرى هويت
٥٢ ص
(٣٢)
تغييرات در عزت نفس وابسته به سن
٥٢ ص
(٣٣)
تأثير بر سلامت و تندرستى دختران
٥٣ ص
(٣٤)
تأثيرات استثمار جنسى بر دختران
٦٥ ص
(٣٥)
موفقيت ها و پيشرفت هاى تحصيلى زنان
٧١ ص
(٣٦)
مزاحمت جنسى در مدارس
٧٢ ص
(٣٧)
خشونت و استثمار
٧٤ ص
(٣٨)
خلاصه بخش
٧٧ ص
(٣٩)
فصل سوم جايگزينها و روشهاى مثبت براى خنثىسازى اثر«ايجاد كردن ديدگاه جنسى در مورد دختران»
٧٨ ص
(٤٠)
روش اول اقدام از طريق مدارس و آموزش رسمى
٧٨ ص
(٤١)
سواد رسانهاى
٧٨ ص
(٤٢)
مسابقات ورزشى
٨٠ ص
(٤٣)
فعاليتهاى فوق برنامه
٨١ ص
(٤٤)
روش دوم اقدام از طريق خانواده
٨١ ص
(٤٥)
واسطه بودن يا باهم تماشا كردن تلويزيون
٨٢ ص
(٤٦)
دين، معنويت و عبادت
٨٢ ص
(٤٧)
عملگرايى فعاليتهاى اجتماعى والدين و خانوادهها
٨٣ ص
(٤٨)
روش سوم كار كردن مستقيم با دختران و گروههاى آنان براى مقاومت كردن
٨٣ ص
(٤٩)
عملگرايى و مقاومت
٨٥ ص
(٥٠)
خلاصه بخش
٨٨ ص
(٥١)
مقدمه
٩٠ ص
(٥٢)
فرهنگ برهنگى
٩٣ ص
(٥٣)
آيندهاى كه هرگز رخ نداد
٩٦ ص
(٥٤)
ماده خوكهاى شوونيست
١٠٦ ص
(٥٥)
از زنان تا پسران
١٠٩ ص
(٥٦)
خوكها در حال تعليم
١١٢ ص
(٥٧)
خريد براى سكس
١١٥ ص
(٥٨)
نتيجهگيرى
١١٨ ص
(٥٩)
مقدمه
١٢٠ ص
(٦٠)
پيامهاى درهمآميخته
١٢٤ ص
(٦١)
سعادت فردى
١٢٦ ص
(٦٢)
نيازهاى روانشناختى
١٢٨ ص
(٦٣)
ابراز نياز و ارضاى آن
١٢٨ ص
(٦٤)
تفاوتهاى فردى در نهادينهسازى
١٢٩ ص
(٦٥)
عدم امنيت
١٣١ ص
(٦٦)
مادىگرايى و خانواده
١٣١ ص
(٦٧)
مادىگرايى و شيوههاى تربيت فرزند
١٣١ ص
(٦٨)
طلاق
١٣٢ ص
(٦٩)
مادىگرايى و مليت
١٣٢ ص
(٧٠)
زنان در مردان به دنبال چه هستند؟
١٣٢ ص
(٧١)
شكننده بودن بهاى خود
١٣٣ ص
(٧٢)
روابط ضعيف
١٣٤ ص
(٧٣)
زنجيرههاى مادىگرايى
١٣٧ ص
(٧٤)
مادىگرايى، انگيزه فطرى
١٣٧ ص
(٧٥)
چگونه پاداش، انگيزههاى فطرى آدمى را سست مىسازد؟
١٣٩ ص
(٧٦)
تمركز بر نظر ديگران در مورد خود
١٣٩ ص
(٧٧)
مادىگرايى و فعاليتهاى فاقد انگيزه درونى
١٤٠ ص
(٧٨)
فشار و اعمال زور
١٤٠ ص
(٧٩)
خانواده، جامعه و زمين
١٤٢ ص
(٨٠)
ازدواج
١٤٢ ص
(٨١)
تربيت فرزندان
١٤٢ ص
(٨٢)
اجتماع
١٤٣ ص
(٨٣)
زمين
١٤٤ ص
(٨٤)
ايجاد تغيير
١٤٦ ص
(٨٥)
ارزشهاى سالم، جامعه سالم
١٤٧ ص
(٨٦)
ايجاد تغيير
١٤٧ ص
(٨٧)
تغيير شخصيتى
١٤٨ ص
(٨٨)
تغيير خانوادگى
١٥٢ ص
(٨٩)
تغيير اجتماعى
١٥٦ ص

تاثير فمينيسم بر دختران در غرب - لوى، آريل - الصفحة ١٢٨ - ابراز نياز و ارضاى آن

نيازهاى روان‌شناختى‌

شواهد نشان مى‌دهد كه وقتى انسان با ارزش‌هاى مادى همساز و سازگار مى‌شود، خوشى و سعادت كمترى را تجربه مى‌كند. اما دليل اين مسئله چيست؟ آيا گرايش‌هاى مادى براى انسان مشكل‌آفرين هستند؟ چگونه؟

پاسخ به اين سؤالات بسيار پيچيده است، به طورى كه كارشناسان معتقدند كه تحقيقات بيشترى در اين زمينه لازم است تا جنبه‌هاى تاريك مادى‌گرايى در زندگى انسان، مشخص گردد.

هيچ‌كس ضرورت پاسخ به نيازهاى خاص فيزيكى انسان مانند (هوا، غذا، آب و غيره) را كه براى تضمين بقا لازمند انكار نمى‌كند. گرچه برخى دانشمندان علوم اجتماعى تأكيد دارند كه نيازهاى روانى انسان، از لحاظ علمى امكان اثبات ندارند و يا اينكه اصلًا وجود ندارند، اما نظريه‌پردازان و محققين ديگر از مفهوم نيازهاى روانى براى درك سعادت و انگيزه انسانى استفاده مى‌كنند.

اما به راستى منظور از «نياز» در اينجا چيست؟ در اين‌جا نياز تنها چيزى كه يك فرد آرزو مى‌كند يا مى‌خواهد نيست بلكه چيز است كه براى بقا، رشد و عملكرد نهايى او لازم و ضروريست. مانند گياهى كه براى بقا و رشد خود به آب، هوا، نور و خاك احتياج دارد، هر انسانى نيز براى سلامتى و رشد خود به «خوراك روانى خاصى» نيازمند است. تحقيقات و نظريه‌پردازى‌هاى روان شناسانه، نشان مى‌دهد كه براى خلاقيت، عملكرد و سعادت هر انسانى، چهار گروه نياز وجود دارد: ١- نيازهاى مربوط به حفظ صحت و سلامت، ايمنى و معاش انسان، ٢- نيازهاى مربوط به ايجاد كارايى، بازدهى و اعتماد به نفس فردى ٣- نيازهاى مربوط به دستيابى به يكپارچگى و پيوستگى‌هاى لازمه زندگى اجتماعى ٤- نيازهاى مربوط به حفظ استقلال، خود مختارى و اصالت فردى. هر گروه از اين نيازها، توسط نظريه‌پردازان از جنبه‌هاى گوناگون روانى توصيف شده و هر يك به صورت تجربى با كيفيت زندگى انسان پيوند خورده است.

همچنين، همانطور كه در فصول بعدى كتاب ملاحظه خواهيد كرد، هر يك از اين نيازها، در افرادى كه تعلقات و مطالبات مادى در زندگى‌شان محوريت يافته است به درستى ارضا نمى‌شود و بدون پاسخ مى‌ماند.

ابراز نياز و ارضاى آن‌