وقتى بچه‌ها وارد مدرسه مى‌شوند، مرزهاى دنياى اجتماعى‌شان فراتر رفته و پيام‌هايى كه درباره ارزش مادى‌گرايى دريافت مى‌كنند به شدت افزايش مى‌يابد. هرچقدر بچه‌ها وقت بيشترى را با گروه همسالان خود بگذرانند، فشار بيشترى را براى داشتن ذهنيت درست تحمل خواهند كرد. بنابراين صحبت با معلمين و مسئولان مدرسه از راه‌هايى است كه مى‌توان اين فشار را كاهش داد. براى مثال يكى از دلايل پوشيدن لباس‌هاى ويژه مدرسه در ايالت متحده براى تمام بچه‌ها آنست كه توجه بچه‌ها از آنچه مى‌پوشند برداشته شده و بيشتر متوجه آنچه ياد مى‌گيرند باشد.

تحقيق كنيد كه آيا در مدرسه‌اى كه فرزندان مى‌روند، در خلال درس‌ها، فعاليت‌ها و محيط، ارزش‌ها و گرايش‌هاى مادى را رواج مى‌دهند يا نه؟ بيش از ٨ ميليون كودك در ١٢ هزار مدرسه آمريكا، برنامه‌هاى كانال يك را كه فقط ١٠ دقيقه از اخبار آن مستقيماًبه بچه‌ها مربوط مى‌شود و دو دقيقه آگهى بازرگانى دارد، مشاهده مى‌كنند.

در نتيجه بچه‌ها چنين برداشتى خواهند داشت كه سيستم آموزشى معتقد است تماشاى تلويزيون و آگهى‌هاى تبليغاتى مهم است.[١]

يكى يگر از راههايى كه مدارس از آن طريق گرايش‌هاى مادى را حمايت مى‌كنند آن است كه مدارس با برخى از كمپانى‌ها قراردادى را جهت پرداخت تجهيزات مدرسه مى‌بندند. مثلًا برخى شركت‌هاى كامپيوترى به طور رايگان كامپيوترها و اينترنت مورد نياز يك مدرسه را تأمين مى‌كنند و بدين ترتيب فرصتى مى‌يابند كه مسيرهاى انتخاب شده و مورد استفاده دانش‌آموزان را بيابند و بررسى كنند. سپس روى برنامه‌هاى مورد علاقه بچه‌ها كار كرده و آنها را تأمين مى‌كنند و به بازار عرضه مى‌نمايند.[٢]

كمپانى‌هاى مختلف دوست دارند محصولاتشان را به محصلين در مدرسه بفروشند، چون مى‌دانند با قشرى از «مخاطبين چشم و گوش بسته» طرفند. حقيقت اين ادعا زمانى ثابت مى‌شود كه مى‌بينيم دانش‌آموزان مخالف چنين برنامه‌هايى تنبيه و سرزنش مى‌شوند. بطورى كه دو نوجوان در اوهايو[٣] كه به منظور اعتراض به برنامه كانال يك از كلاس خارج شدند، توسط مسئولين مدرسه به بازداشتگاه موقت فرستاده شدند.[٤]

[١] -Ruskin (٩٩٩١ ).

[٢] -Ruskin (٩٩٩١ ).

[٣] -ohio .

[٤] -Strickland (١٠٠٢ ).