تاثير فمينيسم بر دختران در غرب
(١)
پيش درآمد
١ ص
(٢)
سخن معاونت پژوهشى
٤ ص
(٣)
در مورد نويسندگان
٨ ص
(٤)
مقدمه
١٠ ص
(٥)
فصل اول شواهد«ايجاد كردن ديدگاه جنسى در مورد دختران»
٢٠ ص
(٦)
عوامل فرهنگى
٢٠ ص
(٧)
رسانهها
٢٠ ص
(٨)
تلويزيون
٢١ ص
(٩)
فيلمها
٢٢ ص
(١٠)
كارتونها و انيميشنها
٢٣ ص
(١١)
مجلات
٢٤ ص
(١٢)
اينترنت
٢٥ ص
(١٣)
شوهاى موسيقى
٢٦ ص
(١٤)
اشعار آهنگها
٢٧ ص
(١٥)
رسانههاى ورزشى
٢٨ ص
(١٦)
بازىهاى تصويرى - كامپيوترى
٣٠ ص
(١٧)
تبليغات
٣١ ص
(١٨)
محصولات
٣٦ ص
(١٩)
خلاصه بررسى عوامل فرهنگى
٣٩ ص
(٢٠)
عوامل درون فردى
٣٩ ص
(٢١)
عوامل درونروانى
٤٤ ص
(٢٢)
خلاصه بخش
٤٧ ص
(٢٣)
فصل دوم پيامدهاى«ايجاد كردن ديدگاه جنسى در مورد دختران»
٤٨ ص
(٢٤)
تئورىهاى اجتماعىسازى
٤٨ ص
(٢٥)
تئورىهاى اجتماعى فرهنگى
٤٩ ص
(٢٦)
تئورىهاى شناختى
٤٩ ص
(٢٧)
تئورىهاى روانكاوانه
٥٠ ص
(٢٨)
تئورى شىءبينى
٥٠ ص
(٢٩)
فرآيندهاى رشدى مرتبط با«ايجاد كردن ديدگاه جنسى در مورد دختران»
٥٢ ص
(٣٠)
رشد شناختى
٥٢ ص
(٣١)
شكلگيرى هويت
٥٢ ص
(٣٢)
تغييرات در عزت نفس وابسته به سن
٥٢ ص
(٣٣)
تأثير بر سلامت و تندرستى دختران
٥٣ ص
(٣٤)
تأثيرات استثمار جنسى بر دختران
٦٥ ص
(٣٥)
موفقيت ها و پيشرفت هاى تحصيلى زنان
٧١ ص
(٣٦)
مزاحمت جنسى در مدارس
٧٢ ص
(٣٧)
خشونت و استثمار
٧٤ ص
(٣٨)
خلاصه بخش
٧٧ ص
(٣٩)
فصل سوم جايگزينها و روشهاى مثبت براى خنثىسازى اثر«ايجاد كردن ديدگاه جنسى در مورد دختران»
٧٨ ص
(٤٠)
روش اول اقدام از طريق مدارس و آموزش رسمى
٧٨ ص
(٤١)
سواد رسانهاى
٧٨ ص
(٤٢)
مسابقات ورزشى
٨٠ ص
(٤٣)
فعاليتهاى فوق برنامه
٨١ ص
(٤٤)
روش دوم اقدام از طريق خانواده
٨١ ص
(٤٥)
واسطه بودن يا باهم تماشا كردن تلويزيون
٨٢ ص
(٤٦)
دين، معنويت و عبادت
٨٢ ص
(٤٧)
عملگرايى فعاليتهاى اجتماعى والدين و خانوادهها
٨٣ ص
(٤٨)
روش سوم كار كردن مستقيم با دختران و گروههاى آنان براى مقاومت كردن
٨٣ ص
(٤٩)
عملگرايى و مقاومت
٨٥ ص
(٥٠)
خلاصه بخش
٨٨ ص
(٥١)
مقدمه
٩٠ ص
(٥٢)
فرهنگ برهنگى
٩٣ ص
(٥٣)
آيندهاى كه هرگز رخ نداد
٩٦ ص
(٥٤)
ماده خوكهاى شوونيست
١٠٦ ص
(٥٥)
از زنان تا پسران
١٠٩ ص
(٥٦)
خوكها در حال تعليم
١١٢ ص
(٥٧)
خريد براى سكس
١١٥ ص
(٥٨)
نتيجهگيرى
١١٨ ص
(٥٩)
مقدمه
١٢٠ ص
(٦٠)
پيامهاى درهمآميخته
١٢٤ ص
(٦١)
سعادت فردى
١٢٦ ص
(٦٢)
نيازهاى روانشناختى
١٢٨ ص
(٦٣)
ابراز نياز و ارضاى آن
١٢٨ ص
(٦٤)
تفاوتهاى فردى در نهادينهسازى
١٢٩ ص
(٦٥)
عدم امنيت
١٣١ ص
(٦٦)
مادىگرايى و خانواده
١٣١ ص
(٦٧)
مادىگرايى و شيوههاى تربيت فرزند
١٣١ ص
(٦٨)
طلاق
١٣٢ ص
(٦٩)
مادىگرايى و مليت
١٣٢ ص
(٧٠)
زنان در مردان به دنبال چه هستند؟
١٣٢ ص
(٧١)
شكننده بودن بهاى خود
١٣٣ ص
(٧٢)
روابط ضعيف
١٣٤ ص
(٧٣)
زنجيرههاى مادىگرايى
١٣٧ ص
(٧٤)
مادىگرايى، انگيزه فطرى
١٣٧ ص
(٧٥)
چگونه پاداش، انگيزههاى فطرى آدمى را سست مىسازد؟
١٣٩ ص
(٧٦)
تمركز بر نظر ديگران در مورد خود
١٣٩ ص
(٧٧)
مادىگرايى و فعاليتهاى فاقد انگيزه درونى
١٤٠ ص
(٧٨)
فشار و اعمال زور
١٤٠ ص
(٧٩)
خانواده، جامعه و زمين
١٤٢ ص
(٨٠)
ازدواج
١٤٢ ص
(٨١)
تربيت فرزندان
١٤٢ ص
(٨٢)
اجتماع
١٤٣ ص
(٨٣)
زمين
١٤٤ ص
(٨٤)
ايجاد تغيير
١٤٦ ص
(٨٥)
ارزشهاى سالم، جامعه سالم
١٤٧ ص
(٨٦)
ايجاد تغيير
١٤٧ ص
(٨٧)
تغيير شخصيتى
١٤٨ ص
(٨٨)
تغيير خانوادگى
١٥٢ ص
(٨٩)
تغيير اجتماعى
١٥٦ ص

تاثير فمينيسم بر دختران در غرب - لوى، آريل - الصفحة ٢٠ - رسانهها

فصل اول: شواهد «ايجاد كردن ديدگاه جنسى در مورد دختران»

عوامل فرهنگى‌

- رسانه‌ها:

امروزه با ازدياد رسانه‌هاى قابل استفاده، دسترسى به جديدترين اخبار و يا مشهورترين آهنگ‌ها، تقريباً در هر مكان و هر زمانى ممكن است. محتواى رسانه‌ها بازتابى از فرهنگ است و به نياز پاسخ مى‌دهد، اما گذشته از اين، در فرهنگ نيز نقش دارد. در سراسر فرهنگ آمريكا و مخصوصاً در رسانه‌هاى همگانى، دختران و زنان در حالات «مورد ديد جنسى واقع شده» نشان داده مى‌شوند. اين نمونه‌ها تقريباً در هر رسانه‌اى (در برنامه‌هاى تلويزيونى پخش‌شده در زمان اوج تعداد بيننده‌ها، شوهاى ويدئويى و مجلات) ديده مى‌شوند.

دختران بيشترين استفاده كنندگان از رسانه‌ها هستند و هر روزه اين پيام‌ها را دريافت كرده و با آنها مشغول مى‌شوند. با توجه به تحقيقات شركت «نيلسن مديا»[١] (١٩٩٨)، يك كودك يا نوجوان معمولى، در روز سه ساعت تلويزيون تماشا مى‌كند و اين عدد براى جوانان سياه پوست و لاتينو[٢] (سرخ پوست) بالاتر است. وقتى رسانه‌هاى مختلف با هم در نظر گرفته شوند، كودكان شش ساعت و سى و دو دقيقه در روز، تلويزيون تماشا مى‌كنند. بنياد خانواده كيسر[٣] (٢٠٠٣)، گزارش كرده كه ٦٨ درصد كودكان در اتاق خوابشان تلويزيون دارند، ٥١ درصد دختران با بازى‌هاى تعاملى‌[٤] كامپيوترشان و نيز بازى‌هاى ويدئويى‌شان بازى مى‌كنند. اين بنياد گزارش كرده كه دختران نيز مانند پسران روزى يك ساعت با كامپيوترشان كار مى‌كنند، به وب سايت‌هاى مختلف مى‌روند، موسيقى گوش مى‌كنند، مكرراً به اتاق‌هاى چت مى‌روند، بازى‌هاى كامپيوترى مى‌كنند و براى دوستانشان پيام مى‌فرستند. (رابرتس‌[٥] و ديگران، ٢٠٠٥) اگر جوانان به ميزان زيادى در معرض رسانه‌ها باشند باعث مى‌شود كه بيشتر هم در معرض‌


[١] -Nielsen Media Research : يك شركت آمريكايى است كه تعداد بينندگان و استفاده‌كنندگان از رسانه‌ها مانند تلويزيون، راديو، روزنامه‌ها و ... را اندازه‌گيرى مى‌كند.

[٢] -Latino : افرادى كه در آمريكا زندگى مى كنند اما از آمريكاى لاتين آمده‌اند و يا خانواده شان در آمريكاى لاتين زندگى مى‌كنند.

[٣] -Kaiser : قيصر، امپراطور قديم روم يا آلمان و يا اتريش.

[٤] -Interactive Games .

[٥] -D .Roberts .