تاثير فمينيسم بر دختران در غرب
(١)
پيش درآمد
١ ص
(٢)
سخن معاونت پژوهشى
٤ ص
(٣)
در مورد نويسندگان
٨ ص
(٤)
مقدمه
١٠ ص
(٥)
فصل اول شواهد«ايجاد كردن ديدگاه جنسى در مورد دختران»
٢٠ ص
(٦)
عوامل فرهنگى
٢٠ ص
(٧)
رسانهها
٢٠ ص
(٨)
تلويزيون
٢١ ص
(٩)
فيلمها
٢٢ ص
(١٠)
كارتونها و انيميشنها
٢٣ ص
(١١)
مجلات
٢٤ ص
(١٢)
اينترنت
٢٥ ص
(١٣)
شوهاى موسيقى
٢٦ ص
(١٤)
اشعار آهنگها
٢٧ ص
(١٥)
رسانههاى ورزشى
٢٨ ص
(١٦)
بازىهاى تصويرى - كامپيوترى
٣٠ ص
(١٧)
تبليغات
٣١ ص
(١٨)
محصولات
٣٦ ص
(١٩)
خلاصه بررسى عوامل فرهنگى
٣٩ ص
(٢٠)
عوامل درون فردى
٣٩ ص
(٢١)
عوامل درونروانى
٤٤ ص
(٢٢)
خلاصه بخش
٤٧ ص
(٢٣)
فصل دوم پيامدهاى«ايجاد كردن ديدگاه جنسى در مورد دختران»
٤٨ ص
(٢٤)
تئورىهاى اجتماعىسازى
٤٨ ص
(٢٥)
تئورىهاى اجتماعى فرهنگى
٤٩ ص
(٢٦)
تئورىهاى شناختى
٤٩ ص
(٢٧)
تئورىهاى روانكاوانه
٥٠ ص
(٢٨)
تئورى شىءبينى
٥٠ ص
(٢٩)
فرآيندهاى رشدى مرتبط با«ايجاد كردن ديدگاه جنسى در مورد دختران»
٥٢ ص
(٣٠)
رشد شناختى
٥٢ ص
(٣١)
شكلگيرى هويت
٥٢ ص
(٣٢)
تغييرات در عزت نفس وابسته به سن
٥٢ ص
(٣٣)
تأثير بر سلامت و تندرستى دختران
٥٣ ص
(٣٤)
تأثيرات استثمار جنسى بر دختران
٦٥ ص
(٣٥)
موفقيت ها و پيشرفت هاى تحصيلى زنان
٧١ ص
(٣٦)
مزاحمت جنسى در مدارس
٧٢ ص
(٣٧)
خشونت و استثمار
٧٤ ص
(٣٨)
خلاصه بخش
٧٧ ص
(٣٩)
فصل سوم جايگزينها و روشهاى مثبت براى خنثىسازى اثر«ايجاد كردن ديدگاه جنسى در مورد دختران»
٧٨ ص
(٤٠)
روش اول اقدام از طريق مدارس و آموزش رسمى
٧٨ ص
(٤١)
سواد رسانهاى
٧٨ ص
(٤٢)
مسابقات ورزشى
٨٠ ص
(٤٣)
فعاليتهاى فوق برنامه
٨١ ص
(٤٤)
روش دوم اقدام از طريق خانواده
٨١ ص
(٤٥)
واسطه بودن يا باهم تماشا كردن تلويزيون
٨٢ ص
(٤٦)
دين، معنويت و عبادت
٨٢ ص
(٤٧)
عملگرايى فعاليتهاى اجتماعى والدين و خانوادهها
٨٣ ص
(٤٨)
روش سوم كار كردن مستقيم با دختران و گروههاى آنان براى مقاومت كردن
٨٣ ص
(٤٩)
عملگرايى و مقاومت
٨٥ ص
(٥٠)
خلاصه بخش
٨٨ ص
(٥١)
مقدمه
٩٠ ص
(٥٢)
فرهنگ برهنگى
٩٣ ص
(٥٣)
آيندهاى كه هرگز رخ نداد
٩٦ ص
(٥٤)
ماده خوكهاى شوونيست
١٠٦ ص
(٥٥)
از زنان تا پسران
١٠٩ ص
(٥٦)
خوكها در حال تعليم
١١٢ ص
(٥٧)
خريد براى سكس
١١٥ ص
(٥٨)
نتيجهگيرى
١١٨ ص
(٥٩)
مقدمه
١٢٠ ص
(٦٠)
پيامهاى درهمآميخته
١٢٤ ص
(٦١)
سعادت فردى
١٢٦ ص
(٦٢)
نيازهاى روانشناختى
١٢٨ ص
(٦٣)
ابراز نياز و ارضاى آن
١٢٨ ص
(٦٤)
تفاوتهاى فردى در نهادينهسازى
١٢٩ ص
(٦٥)
عدم امنيت
١٣١ ص
(٦٦)
مادىگرايى و خانواده
١٣١ ص
(٦٧)
مادىگرايى و شيوههاى تربيت فرزند
١٣١ ص
(٦٨)
طلاق
١٣٢ ص
(٦٩)
مادىگرايى و مليت
١٣٢ ص
(٧٠)
زنان در مردان به دنبال چه هستند؟
١٣٢ ص
(٧١)
شكننده بودن بهاى خود
١٣٣ ص
(٧٢)
روابط ضعيف
١٣٤ ص
(٧٣)
زنجيرههاى مادىگرايى
١٣٧ ص
(٧٤)
مادىگرايى، انگيزه فطرى
١٣٧ ص
(٧٥)
چگونه پاداش، انگيزههاى فطرى آدمى را سست مىسازد؟
١٣٩ ص
(٧٦)
تمركز بر نظر ديگران در مورد خود
١٣٩ ص
(٧٧)
مادىگرايى و فعاليتهاى فاقد انگيزه درونى
١٤٠ ص
(٧٨)
فشار و اعمال زور
١٤٠ ص
(٧٩)
خانواده، جامعه و زمين
١٤٢ ص
(٨٠)
ازدواج
١٤٢ ص
(٨١)
تربيت فرزندان
١٤٢ ص
(٨٢)
اجتماع
١٤٣ ص
(٨٣)
زمين
١٤٤ ص
(٨٤)
ايجاد تغيير
١٤٦ ص
(٨٥)
ارزشهاى سالم، جامعه سالم
١٤٧ ص
(٨٦)
ايجاد تغيير
١٤٧ ص
(٨٧)
تغيير شخصيتى
١٤٨ ص
(٨٨)
تغيير خانوادگى
١٥٢ ص
(٨٩)
تغيير اجتماعى
١٥٦ ص

تاثير فمينيسم بر دختران در غرب - لوى، آريل - الصفحة ١٥٤ - تغيير خانوادگى

تبليغاتى اينقدر براى او ضرورى است؟ آيا فرزند شما فكر مى‌كند داشتن آن كالا موجب پذيرش وى بين همسالانش مى‌شود؟ آيا به اين دليل آن كالا را از شما مى‌خواهد كه فكر مى‌كند شما مى‌بايد عشق خود را به او با خريد كالا نشان دهيد؟ و اين موضوعات مقدمه‌هاى خوبى براى يك گفتگوى عميق‌تر هستند.

با فرزندان خود در مورد پول و اينكه چطور مى‌توان آن را مسئولانه استفاده كرد، صحبت كنيد. اجازه دهيد با راهنمايى شما خودشان خريدهايشان را انجام دهند. اگر كالايى كه لازم دارند گران‌قيمت است، بگذاريد بهاى نيمى از آن را از پول پس‌انداز شده خود بدهند. بدست آوردن پول به آنها مى‌فهماند كه قبل از مصرف آن كمى بينديشند مثلًا باعث مى‌شود قبل از خريد يك جفت كفش ورزشى جديد، فكر كنند كه آيا اين كفش ارزش اين همه كار سخت و پر مشقت را براى بدست آوردن پول خريد آن دارد؟

به بچه‌ها كمك كنيد تا حساب بانكى داشته باشند و بدينوسيله متوجه شوند كه چقدر پس‌انداز پول براى آينده، مهم است. از طرفى ترغيب بچه‌ها براى كمك به خيريه‌ها و يا امور خير، شيوه سخاوتمندانه صرف پول و ثروت را به آنها نشان مى‌دهد.

به كودكان ياد دهيد كه هر آنچه در رسانه‌ها مشاهده مى‌كنند با انگيزه‌اى فراتر كه معمولًا هميشه كسب درآمد است، همراه است. به بچه‌ها كمك كنيد تا پيام‌هاى آگهى‌هاى تبليغاتى را ببينند و متوجه شوند كه چطور بازارياب‌ها تلاش مى‌كنند كه اين پيام‌ها را دست‌كارى و براى فريب مردم مخدوش كنند. حتى مى‌توانيد يك بازى طراحى كنيد بطورى كه با بررسى آگهى‌هاى تبليغاتى ببينيد چه كسى مى‌تواند حقه‌هاى بيشترى را كه در آن بكار رفته است، بشمارد. اشاره كنيد كه چطور اغلب پيام‌هاى تبليغاتى پوچ و سرگرم كننده هستند. بچه‌هاى كوچكتر معمولًا بين فيلم‌هاى كارتونى كه در برنامه‌هاى تلويزيونى مى‌بينند و كارتون‌هايى كه در آگهى‌هاى تبليغاتى مشاهده مى‌كنند، تمايزى قائل نيستند. از اين رو كمكشان كنيد تا تفاوت‌ها را درك كنند.

با والدين ديگر متحد شويد.

والدينى كه تفكرات مشابهى در مورد مسائل مادى دارند مى‌توانند با يكديگر همكارى كرده و گروهى همسان و همانند بوجود آورند. بدين ترتيب پدر يا مادرى كه نمى‌خواهد آخرين مدل بازى‌هاى كامپيوترى را براى فرزندش بخرد ديگر تنها نيست و فرزندش متوجه مى‌شود كه شما تنها والدين «بدى» نيستيد كه ارزش‌هاى ديگر را بر ماديات ترجيح داده و خواسته‌هاى مادى فرزند خود را تعديل مى‌كنيد.