تاثير فمينيسم بر دختران در غرب
(١)
پيش درآمد
١ ص
(٢)
سخن معاونت پژوهشى
٤ ص
(٣)
در مورد نويسندگان
٨ ص
(٤)
مقدمه
١٠ ص
(٥)
فصل اول شواهد«ايجاد كردن ديدگاه جنسى در مورد دختران»
٢٠ ص
(٦)
عوامل فرهنگى
٢٠ ص
(٧)
رسانهها
٢٠ ص
(٨)
تلويزيون
٢١ ص
(٩)
فيلمها
٢٢ ص
(١٠)
كارتونها و انيميشنها
٢٣ ص
(١١)
مجلات
٢٤ ص
(١٢)
اينترنت
٢٥ ص
(١٣)
شوهاى موسيقى
٢٦ ص
(١٤)
اشعار آهنگها
٢٧ ص
(١٥)
رسانههاى ورزشى
٢٨ ص
(١٦)
بازىهاى تصويرى - كامپيوترى
٣٠ ص
(١٧)
تبليغات
٣١ ص
(١٨)
محصولات
٣٦ ص
(١٩)
خلاصه بررسى عوامل فرهنگى
٣٩ ص
(٢٠)
عوامل درون فردى
٣٩ ص
(٢١)
عوامل درونروانى
٤٤ ص
(٢٢)
خلاصه بخش
٤٧ ص
(٢٣)
فصل دوم پيامدهاى«ايجاد كردن ديدگاه جنسى در مورد دختران»
٤٨ ص
(٢٤)
تئورىهاى اجتماعىسازى
٤٨ ص
(٢٥)
تئورىهاى اجتماعى فرهنگى
٤٩ ص
(٢٦)
تئورىهاى شناختى
٤٩ ص
(٢٧)
تئورىهاى روانكاوانه
٥٠ ص
(٢٨)
تئورى شىءبينى
٥٠ ص
(٢٩)
فرآيندهاى رشدى مرتبط با«ايجاد كردن ديدگاه جنسى در مورد دختران»
٥٢ ص
(٣٠)
رشد شناختى
٥٢ ص
(٣١)
شكلگيرى هويت
٥٢ ص
(٣٢)
تغييرات در عزت نفس وابسته به سن
٥٢ ص
(٣٣)
تأثير بر سلامت و تندرستى دختران
٥٣ ص
(٣٤)
تأثيرات استثمار جنسى بر دختران
٦٥ ص
(٣٥)
موفقيت ها و پيشرفت هاى تحصيلى زنان
٧١ ص
(٣٦)
مزاحمت جنسى در مدارس
٧٢ ص
(٣٧)
خشونت و استثمار
٧٤ ص
(٣٨)
خلاصه بخش
٧٧ ص
(٣٩)
فصل سوم جايگزينها و روشهاى مثبت براى خنثىسازى اثر«ايجاد كردن ديدگاه جنسى در مورد دختران»
٧٨ ص
(٤٠)
روش اول اقدام از طريق مدارس و آموزش رسمى
٧٨ ص
(٤١)
سواد رسانهاى
٧٨ ص
(٤٢)
مسابقات ورزشى
٨٠ ص
(٤٣)
فعاليتهاى فوق برنامه
٨١ ص
(٤٤)
روش دوم اقدام از طريق خانواده
٨١ ص
(٤٥)
واسطه بودن يا باهم تماشا كردن تلويزيون
٨٢ ص
(٤٦)
دين، معنويت و عبادت
٨٢ ص
(٤٧)
عملگرايى فعاليتهاى اجتماعى والدين و خانوادهها
٨٣ ص
(٤٨)
روش سوم كار كردن مستقيم با دختران و گروههاى آنان براى مقاومت كردن
٨٣ ص
(٤٩)
عملگرايى و مقاومت
٨٥ ص
(٥٠)
خلاصه بخش
٨٨ ص
(٥١)
مقدمه
٩٠ ص
(٥٢)
فرهنگ برهنگى
٩٣ ص
(٥٣)
آيندهاى كه هرگز رخ نداد
٩٦ ص
(٥٤)
ماده خوكهاى شوونيست
١٠٦ ص
(٥٥)
از زنان تا پسران
١٠٩ ص
(٥٦)
خوكها در حال تعليم
١١٢ ص
(٥٧)
خريد براى سكس
١١٥ ص
(٥٨)
نتيجهگيرى
١١٨ ص
(٥٩)
مقدمه
١٢٠ ص
(٦٠)
پيامهاى درهمآميخته
١٢٤ ص
(٦١)
سعادت فردى
١٢٦ ص
(٦٢)
نيازهاى روانشناختى
١٢٨ ص
(٦٣)
ابراز نياز و ارضاى آن
١٢٨ ص
(٦٤)
تفاوتهاى فردى در نهادينهسازى
١٢٩ ص
(٦٥)
عدم امنيت
١٣١ ص
(٦٦)
مادىگرايى و خانواده
١٣١ ص
(٦٧)
مادىگرايى و شيوههاى تربيت فرزند
١٣١ ص
(٦٨)
طلاق
١٣٢ ص
(٦٩)
مادىگرايى و مليت
١٣٢ ص
(٧٠)
زنان در مردان به دنبال چه هستند؟
١٣٢ ص
(٧١)
شكننده بودن بهاى خود
١٣٣ ص
(٧٢)
روابط ضعيف
١٣٤ ص
(٧٣)
زنجيرههاى مادىگرايى
١٣٧ ص
(٧٤)
مادىگرايى، انگيزه فطرى
١٣٧ ص
(٧٥)
چگونه پاداش، انگيزههاى فطرى آدمى را سست مىسازد؟
١٣٩ ص
(٧٦)
تمركز بر نظر ديگران در مورد خود
١٣٩ ص
(٧٧)
مادىگرايى و فعاليتهاى فاقد انگيزه درونى
١٤٠ ص
(٧٨)
فشار و اعمال زور
١٤٠ ص
(٧٩)
خانواده، جامعه و زمين
١٤٢ ص
(٨٠)
ازدواج
١٤٢ ص
(٨١)
تربيت فرزندان
١٤٢ ص
(٨٢)
اجتماع
١٤٣ ص
(٨٣)
زمين
١٤٤ ص
(٨٤)
ايجاد تغيير
١٤٦ ص
(٨٥)
ارزشهاى سالم، جامعه سالم
١٤٧ ص
(٨٦)
ايجاد تغيير
١٤٧ ص
(٨٧)
تغيير شخصيتى
١٤٨ ص
(٨٨)
تغيير خانوادگى
١٥٢ ص
(٨٩)
تغيير اجتماعى
١٥٦ ص

تاثير فمينيسم بر دختران در غرب - لوى، آريل - الصفحة ٥٦ - تأثير بر سلامت و تندرستى دختران

اصرار دارند كه پنهان و يا ناپديد شوند. با توجه به اينكه تعداد خيلى كمى از زنان، به معيارهاى فرهنگى بارز، براى يك ظاهر جذاب و سكسى دست مى‌يابند، تعجب‌آور نيست كه مقايسه زياد بدن خود با اين معيارهاى فرهنگى غير ممكن، توسط يك دختر، باعث احساس بى‌كفايتى و خجالت شود.

پيامد احساسى دوم خودشى‌ءبينى، اضطراب از ظاهر است كه با چك كردن و مرتب كردن ظاهر فرد نشان داده مى‌شود. ندانستن اينكه دقيقاً كى و چگونه به بدن فرد نگاه مى‌شود، براى در معرض ديد قرار گرفتن ايجاد اضطراب مى‌كند. مدهاى دختران، فرصت‌هاى اين نوع از اضطراب را تشديد مى‌كنند: لباس‌هاى نيم‌تنه تنگ، دامن‌هاى خيلى كوتاه و يقه‌هاى هفت خيلى باز كه نيازمند مراقبت دائمى از بدن و نوعى مواظبت زياد براى اينكه همه چيز در جاى خودش باشد، است. در واقع، تحقيقات زيادى نشان داده‌اند كه زنان جوانى كه يك نگاه مداوم داراى ديد جنسى، به عنوان ديد اوليه از خودشان را درونى كرده‌اند، داراى اضطراب ظاهر شديدترى هستند. تحقيقات ديگر نشان داده‌اند كه به طور كلى، زنان جوان پس از ديدن تصاوير بدن‌هاى زنان آرمانى در رسانه‌ها و يا پس از قرار گرفتن در معرض الفاظ داراى معناى جنسى كه عموماً بر روى جلد مجلات ديده مى‌شوند، مانند: سكسى يا خوش هيكل، اضطراب ظاهر بيشترى خواهند داشت.

سالتر[١] و تيگمن‌[٢] (٢٠٠٢)، در يك تحقيق از دختران جوان دريافتند كه خودشى‌ءبينى، هم با خجالت از بدن و هم با اضطراب از ظاهر رابطه دارد. براى دختران ١٣- ١٢ ساله، نگاه به خود، عمدتاً از ديدگاه يك ناظر و تأكيد بر ويژگى‌هايى مانند: «جذابيت» و «جاذبه جنسى» نسبت به بدن فرد، با درجات بالاترى از اضطراب در مورد ظاهر و احساس خجالت رابطه دارد.

رفتارهاى داراى ديد جنسى و خودشى‌ءبينى، علاوه بر منجر شدن به احساس خجالت و اضطراب، مى‌توانند احساس نفرت از جسم خود را هم ايجاد كنند. دختران ممكن است كه احساس كنند «زشت» و «چاق» هستند. در تحقيقى كه در آن از دانشجويان دانشگاه خواسته شده بود كه لباس شنا بر تن كنند و (خود را) ارزيابى كنند، در مقايسه با آنهايى كه پليور بر تن كرده بودند، صرف‌نظر از سايز بدنشان، زنان جوان با احساس «نفرت، بى رغبتى و تنفر شديد» به اين آزمايش پاسخ دادند. نويسندگان حدس زدند كه تنها ايستادن در اتاق پرو و ديدن بدنهايشان در


[١] -Salter .

[٢] -Tiggemann .