تاثير فمينيسم بر دختران در غرب
(١)
پيش درآمد
١ ص
(٢)
سخن معاونت پژوهشى
٤ ص
(٣)
در مورد نويسندگان
٨ ص
(٤)
مقدمه
١٠ ص
(٥)
فصل اول شواهد«ايجاد كردن ديدگاه جنسى در مورد دختران»
٢٠ ص
(٦)
عوامل فرهنگى
٢٠ ص
(٧)
رسانهها
٢٠ ص
(٨)
تلويزيون
٢١ ص
(٩)
فيلمها
٢٢ ص
(١٠)
كارتونها و انيميشنها
٢٣ ص
(١١)
مجلات
٢٤ ص
(١٢)
اينترنت
٢٥ ص
(١٣)
شوهاى موسيقى
٢٦ ص
(١٤)
اشعار آهنگها
٢٧ ص
(١٥)
رسانههاى ورزشى
٢٨ ص
(١٦)
بازىهاى تصويرى - كامپيوترى
٣٠ ص
(١٧)
تبليغات
٣١ ص
(١٨)
محصولات
٣٦ ص
(١٩)
خلاصه بررسى عوامل فرهنگى
٣٩ ص
(٢٠)
عوامل درون فردى
٣٩ ص
(٢١)
عوامل درونروانى
٤٤ ص
(٢٢)
خلاصه بخش
٤٧ ص
(٢٣)
فصل دوم پيامدهاى«ايجاد كردن ديدگاه جنسى در مورد دختران»
٤٨ ص
(٢٤)
تئورىهاى اجتماعىسازى
٤٨ ص
(٢٥)
تئورىهاى اجتماعى فرهنگى
٤٩ ص
(٢٦)
تئورىهاى شناختى
٤٩ ص
(٢٧)
تئورىهاى روانكاوانه
٥٠ ص
(٢٨)
تئورى شىءبينى
٥٠ ص
(٢٩)
فرآيندهاى رشدى مرتبط با«ايجاد كردن ديدگاه جنسى در مورد دختران»
٥٢ ص
(٣٠)
رشد شناختى
٥٢ ص
(٣١)
شكلگيرى هويت
٥٢ ص
(٣٢)
تغييرات در عزت نفس وابسته به سن
٥٢ ص
(٣٣)
تأثير بر سلامت و تندرستى دختران
٥٣ ص
(٣٤)
تأثيرات استثمار جنسى بر دختران
٦٥ ص
(٣٥)
موفقيت ها و پيشرفت هاى تحصيلى زنان
٧١ ص
(٣٦)
مزاحمت جنسى در مدارس
٧٢ ص
(٣٧)
خشونت و استثمار
٧٤ ص
(٣٨)
خلاصه بخش
٧٧ ص
(٣٩)
فصل سوم جايگزينها و روشهاى مثبت براى خنثىسازى اثر«ايجاد كردن ديدگاه جنسى در مورد دختران»
٧٨ ص
(٤٠)
روش اول اقدام از طريق مدارس و آموزش رسمى
٧٨ ص
(٤١)
سواد رسانهاى
٧٨ ص
(٤٢)
مسابقات ورزشى
٨٠ ص
(٤٣)
فعاليتهاى فوق برنامه
٨١ ص
(٤٤)
روش دوم اقدام از طريق خانواده
٨١ ص
(٤٥)
واسطه بودن يا باهم تماشا كردن تلويزيون
٨٢ ص
(٤٦)
دين، معنويت و عبادت
٨٢ ص
(٤٧)
عملگرايى فعاليتهاى اجتماعى والدين و خانوادهها
٨٣ ص
(٤٨)
روش سوم كار كردن مستقيم با دختران و گروههاى آنان براى مقاومت كردن
٨٣ ص
(٤٩)
عملگرايى و مقاومت
٨٥ ص
(٥٠)
خلاصه بخش
٨٨ ص
(٥١)
مقدمه
٩٠ ص
(٥٢)
فرهنگ برهنگى
٩٣ ص
(٥٣)
آيندهاى كه هرگز رخ نداد
٩٦ ص
(٥٤)
ماده خوكهاى شوونيست
١٠٦ ص
(٥٥)
از زنان تا پسران
١٠٩ ص
(٥٦)
خوكها در حال تعليم
١١٢ ص
(٥٧)
خريد براى سكس
١١٥ ص
(٥٨)
نتيجهگيرى
١١٨ ص
(٥٩)
مقدمه
١٢٠ ص
(٦٠)
پيامهاى درهمآميخته
١٢٤ ص
(٦١)
سعادت فردى
١٢٦ ص
(٦٢)
نيازهاى روانشناختى
١٢٨ ص
(٦٣)
ابراز نياز و ارضاى آن
١٢٨ ص
(٦٤)
تفاوتهاى فردى در نهادينهسازى
١٢٩ ص
(٦٥)
عدم امنيت
١٣١ ص
(٦٦)
مادىگرايى و خانواده
١٣١ ص
(٦٧)
مادىگرايى و شيوههاى تربيت فرزند
١٣١ ص
(٦٨)
طلاق
١٣٢ ص
(٦٩)
مادىگرايى و مليت
١٣٢ ص
(٧٠)
زنان در مردان به دنبال چه هستند؟
١٣٢ ص
(٧١)
شكننده بودن بهاى خود
١٣٣ ص
(٧٢)
روابط ضعيف
١٣٤ ص
(٧٣)
زنجيرههاى مادىگرايى
١٣٧ ص
(٧٤)
مادىگرايى، انگيزه فطرى
١٣٧ ص
(٧٥)
چگونه پاداش، انگيزههاى فطرى آدمى را سست مىسازد؟
١٣٩ ص
(٧٦)
تمركز بر نظر ديگران در مورد خود
١٣٩ ص
(٧٧)
مادىگرايى و فعاليتهاى فاقد انگيزه درونى
١٤٠ ص
(٧٨)
فشار و اعمال زور
١٤٠ ص
(٧٩)
خانواده، جامعه و زمين
١٤٢ ص
(٨٠)
ازدواج
١٤٢ ص
(٨١)
تربيت فرزندان
١٤٢ ص
(٨٢)
اجتماع
١٤٣ ص
(٨٣)
زمين
١٤٤ ص
(٨٤)
ايجاد تغيير
١٤٦ ص
(٨٥)
ارزشهاى سالم، جامعه سالم
١٤٧ ص
(٨٦)
ايجاد تغيير
١٤٧ ص
(٨٧)
تغيير شخصيتى
١٤٨ ص
(٨٨)
تغيير خانوادگى
١٥٢ ص
(٨٩)
تغيير اجتماعى
١٥٦ ص

تاثير فمينيسم بر دختران در غرب - لوى، آريل - الصفحة ٤٠ - عوامل درون فردى

اين الگوى جنسيتى را تحت تأثير قرار مى‌دهد. اگرچه اين مطالعات بيشتر به بررسى الگوهاى جنسيتى پرداخته‌اند تا «ايجاد كردن ديدگاههاى جنسى» اما بيانگر اين هستند كه اگر الگوى والدين شامل افكار داراى ديد جنسى باشد، اين اعتقادات به دختران و پسرانشان منتقل مى‌شود. (اصولًا فرض مى‌شود كه «ايجاد كردن ديدگاه جنسى در مورد زنان» و تمايلات آنها به جنس مخالف، معيار كليدى زنانگى و فرهنگى بارز است.)

بدين دليل كه معيار كنونى ظاهر فيزيكى سكسى براى دختران، نيازمند اين است كه دختران داراى اندامى باريك و لاغر باشند، تحقيقات بر روى «آرزوى لاغرى» با «ايجاد كردن ديدگاه جنسى در مورد دختران» مرتبط است. شواهدى وجود دارد كه والدين، همسالان و رسانه‌ها همگى طرفدار فرهنگ رژيم غذايى براى دختران هستند. مطالعات زيادى (با شركت‌كنندگان اكثراً سفيدپوست) نشان داده‌اند كه تعاملات مادر- دخترى، بر نحوه پاسخگويى دختران و نوجوانان به پيام‌هاى فرهنگى در مورد باريك اندامى تأثيرگذار است. همچنين سرمايه‌گذارى مادران در مورد باريك اندامى خودشان و انتقاد مادران در مورد وزن دخترانشان با اختلالات غذايى در دختران آنها مرتبط است.

اخيراً نيچر[١] در يك مطالعه كيفى و طولى سه ساله از دانش‌آموزان كلاس‌هاى هشتم و نهم دريافت كه مادران سفيد پوست معمولًا در مورد چاقى اندامشان و اندام دخترانشان صحبت مى‌كنند كه در نتيجه به نظر مى‌آيد: «دختران با نگرانى‌هاى خيلى زيادى در مورد ظاهر فيزيكى و صحبت در مورد احساس چاق بودن احاطه شده‌اند.» تعداد كمترى از دختران از پدرانشان پيام دريافت كرده بودند. اما هنگامى‌كه پدران پيامى فرستاده بودند، بصورت انتقاد بوده «نگاه‌هاى ارزيابى كننده، كنايه‌هاى شوخى آميز، تحقير كردن‌ها، نظرات انتقادى تحقير آميز و غيرمستقيم»، نظر آخر نشان دهنده اين است كه اظهار نظرات در مورد اندام و صحبت در مورد چاقى، حداقل در مورد پدران، شامل اشاره‌هاى شخص به مسائل جنسى است و نظرات در مورد اندام دختران اغلب به عنوان نظرات در مورد مسائل جنسى آنها در نظر گرفته مى‌شوند. به علاوه، اين نوع ترغيب‌ها براى دختران كه «بيشتر از اين‌كه به احساساتشان توجه كنند به اندامشان نگاه كنند»، به آنها مى‌آموزد كه با بدنشان به عنوان شيئى كه بايد


[١] -Nitcher .