تاثير فمينيسم بر دختران در غرب
(١)
پيش درآمد
١ ص
(٢)
سخن معاونت پژوهشى
٤ ص
(٣)
در مورد نويسندگان
٨ ص
(٤)
مقدمه
١٠ ص
(٥)
فصل اول شواهد«ايجاد كردن ديدگاه جنسى در مورد دختران»
٢٠ ص
(٦)
عوامل فرهنگى
٢٠ ص
(٧)
رسانهها
٢٠ ص
(٨)
تلويزيون
٢١ ص
(٩)
فيلمها
٢٢ ص
(١٠)
كارتونها و انيميشنها
٢٣ ص
(١١)
مجلات
٢٤ ص
(١٢)
اينترنت
٢٥ ص
(١٣)
شوهاى موسيقى
٢٦ ص
(١٤)
اشعار آهنگها
٢٧ ص
(١٥)
رسانههاى ورزشى
٢٨ ص
(١٦)
بازىهاى تصويرى - كامپيوترى
٣٠ ص
(١٧)
تبليغات
٣١ ص
(١٨)
محصولات
٣٦ ص
(١٩)
خلاصه بررسى عوامل فرهنگى
٣٩ ص
(٢٠)
عوامل درون فردى
٣٩ ص
(٢١)
عوامل درونروانى
٤٤ ص
(٢٢)
خلاصه بخش
٤٧ ص
(٢٣)
فصل دوم پيامدهاى«ايجاد كردن ديدگاه جنسى در مورد دختران»
٤٨ ص
(٢٤)
تئورىهاى اجتماعىسازى
٤٨ ص
(٢٥)
تئورىهاى اجتماعى فرهنگى
٤٩ ص
(٢٦)
تئورىهاى شناختى
٤٩ ص
(٢٧)
تئورىهاى روانكاوانه
٥٠ ص
(٢٨)
تئورى شىءبينى
٥٠ ص
(٢٩)
فرآيندهاى رشدى مرتبط با«ايجاد كردن ديدگاه جنسى در مورد دختران»
٥٢ ص
(٣٠)
رشد شناختى
٥٢ ص
(٣١)
شكلگيرى هويت
٥٢ ص
(٣٢)
تغييرات در عزت نفس وابسته به سن
٥٢ ص
(٣٣)
تأثير بر سلامت و تندرستى دختران
٥٣ ص
(٣٤)
تأثيرات استثمار جنسى بر دختران
٦٥ ص
(٣٥)
موفقيت ها و پيشرفت هاى تحصيلى زنان
٧١ ص
(٣٦)
مزاحمت جنسى در مدارس
٧٢ ص
(٣٧)
خشونت و استثمار
٧٤ ص
(٣٨)
خلاصه بخش
٧٧ ص
(٣٩)
فصل سوم جايگزينها و روشهاى مثبت براى خنثىسازى اثر«ايجاد كردن ديدگاه جنسى در مورد دختران»
٧٨ ص
(٤٠)
روش اول اقدام از طريق مدارس و آموزش رسمى
٧٨ ص
(٤١)
سواد رسانهاى
٧٨ ص
(٤٢)
مسابقات ورزشى
٨٠ ص
(٤٣)
فعاليتهاى فوق برنامه
٨١ ص
(٤٤)
روش دوم اقدام از طريق خانواده
٨١ ص
(٤٥)
واسطه بودن يا باهم تماشا كردن تلويزيون
٨٢ ص
(٤٦)
دين، معنويت و عبادت
٨٢ ص
(٤٧)
عملگرايى فعاليتهاى اجتماعى والدين و خانوادهها
٨٣ ص
(٤٨)
روش سوم كار كردن مستقيم با دختران و گروههاى آنان براى مقاومت كردن
٨٣ ص
(٤٩)
عملگرايى و مقاومت
٨٥ ص
(٥٠)
خلاصه بخش
٨٨ ص
(٥١)
مقدمه
٩٠ ص
(٥٢)
فرهنگ برهنگى
٩٣ ص
(٥٣)
آيندهاى كه هرگز رخ نداد
٩٦ ص
(٥٤)
ماده خوكهاى شوونيست
١٠٦ ص
(٥٥)
از زنان تا پسران
١٠٩ ص
(٥٦)
خوكها در حال تعليم
١١٢ ص
(٥٧)
خريد براى سكس
١١٥ ص
(٥٨)
نتيجهگيرى
١١٨ ص
(٥٩)
مقدمه
١٢٠ ص
(٦٠)
پيامهاى درهمآميخته
١٢٤ ص
(٦١)
سعادت فردى
١٢٦ ص
(٦٢)
نيازهاى روانشناختى
١٢٨ ص
(٦٣)
ابراز نياز و ارضاى آن
١٢٨ ص
(٦٤)
تفاوتهاى فردى در نهادينهسازى
١٢٩ ص
(٦٥)
عدم امنيت
١٣١ ص
(٦٦)
مادىگرايى و خانواده
١٣١ ص
(٦٧)
مادىگرايى و شيوههاى تربيت فرزند
١٣١ ص
(٦٨)
طلاق
١٣٢ ص
(٦٩)
مادىگرايى و مليت
١٣٢ ص
(٧٠)
زنان در مردان به دنبال چه هستند؟
١٣٢ ص
(٧١)
شكننده بودن بهاى خود
١٣٣ ص
(٧٢)
روابط ضعيف
١٣٤ ص
(٧٣)
زنجيرههاى مادىگرايى
١٣٧ ص
(٧٤)
مادىگرايى، انگيزه فطرى
١٣٧ ص
(٧٥)
چگونه پاداش، انگيزههاى فطرى آدمى را سست مىسازد؟
١٣٩ ص
(٧٦)
تمركز بر نظر ديگران در مورد خود
١٣٩ ص
(٧٧)
مادىگرايى و فعاليتهاى فاقد انگيزه درونى
١٤٠ ص
(٧٨)
فشار و اعمال زور
١٤٠ ص
(٧٩)
خانواده، جامعه و زمين
١٤٢ ص
(٨٠)
ازدواج
١٤٢ ص
(٨١)
تربيت فرزندان
١٤٢ ص
(٨٢)
اجتماع
١٤٣ ص
(٨٣)
زمين
١٤٤ ص
(٨٤)
ايجاد تغيير
١٤٦ ص
(٨٥)
ارزشهاى سالم، جامعه سالم
١٤٧ ص
(٨٦)
ايجاد تغيير
١٤٧ ص
(٨٧)
تغيير شخصيتى
١٤٨ ص
(٨٨)
تغيير خانوادگى
١٥٢ ص
(٨٩)
تغيير اجتماعى
١٥٦ ص

تاثير فمينيسم بر دختران در غرب - لوى، آريل - الصفحة ١٣١ - مادىگرايى و شيوههاى تربيت فرزند

عدم امنيت‌

تولكين‌[١] حقيقت مهمى را بيان كرده است: «وقتى حيات و معاش آدمى به خطر مى‌افتد، انسان به دنبال يافتن منابع مادى براى رسيدن به احساس امنيت و سلامت مى‌رود.» انسان امروز، مى‌بايست ياد بگيرد كه چگونه از چك پول استفاده كند. داشتن يك شغل ثابت و حساب بانكى باعث مى‌شود انسان امروزى همان احساس امنيتى را پيدا كند كه مردمان پيشين با نگهدارى گوشت‌هاى خشك شده براى زمستانى طولانى در خود ايجاد مى‌كردند.

گرچه همه مردم در جستجوى مسببات مادى براى ارضاء نياز به امنيت خود هستند، اما برخى در اين راه بسيار حريص‌ترند. بدين معنى كه مرسدس ٦٠ هزار دلارى براى حيات ضرورى نيست. اما برخى از روانشناسان و متخصصين امور اجتماعى معتقدند كه صاحبان چنين دارايى‌هايى با وجود برخوردارى از حداكثر امكانات مادى، گاهى احساس امنيت و سلامت نمى‌كنند. از اين ديدگاه، ارزش‌هاى مادى‌گرايانه، نشانه‌اى از ابراز عدم امنيت و اتخاذ استراتژى از سوى افرادى است كه سعى مى‌كنند اضطراب خود را بهبود بخشند.

مادى‌گرايى و خانواده‌

خانواده اولين محيط اجتماعى، حداقل در سال‌هاى اوليه زندگى و نخستين مكان تجربه احساس امنيت براى هر يك از ما است. نحوه تربيت فرزندان، ثبات خانواده و شرايط اقتصادى- اجتماعى كه در آن بچه‌ها پرورش مى‌يابند، هر يك نقش مؤثرى در پاسخ‌گويى به نيازهايى چون امنيت، ايمنى وسلامت در انسان دارند.

بنابراين وقتى محيط خانواده در ارضاء نيازهايى چون امنيت براى فرزندان ناتوان بماند، بسيارى از بچه‌ها خود را با سيستم‌هاى ارزشى كه تنها بر ثروت و دارايى‌تكيه دارند، هماهنگ مى‌سازند.

مادى‌گرايى و شيوه‌هاى تربيت فرزند

سال‌هاست كه نحوه تربيت فرزندان از سوى والدين به عنوان مهم‌ترين عامل در زندگى آنها مورد بررسى قرار مى‌گيرد. بطورى كه ويژگى‌هاى برخورد والدين مى‌تواند بر جنبه‌هاى گوناگون رشد شخصيتى و عاطفى- اجتماعى فرزندان تأثيرگذار باشد.

تصور مى‌شود هرچه نحوه برخورد والدين با فرزندان از كيفيت پايين‌ترى برخوردار باشد، فرزندان بيشتر در مورد ماهيت خود به عنوان يك فرد، احساس عدم امنيت مى‌كنند و بيشتر به ابراز گرايش‌هاى مادى‌گرايانه مى‌پردازند. آن‌


[١] -J .R .R .Tolkien .