تاثير فمينيسم بر دختران در غرب
(١)
پيش درآمد
١ ص
(٢)
سخن معاونت پژوهشى
٤ ص
(٣)
در مورد نويسندگان
٨ ص
(٤)
مقدمه
١٠ ص
(٥)
فصل اول شواهد«ايجاد كردن ديدگاه جنسى در مورد دختران»
٢٠ ص
(٦)
عوامل فرهنگى
٢٠ ص
(٧)
رسانهها
٢٠ ص
(٨)
تلويزيون
٢١ ص
(٩)
فيلمها
٢٢ ص
(١٠)
كارتونها و انيميشنها
٢٣ ص
(١١)
مجلات
٢٤ ص
(١٢)
اينترنت
٢٥ ص
(١٣)
شوهاى موسيقى
٢٦ ص
(١٤)
اشعار آهنگها
٢٧ ص
(١٥)
رسانههاى ورزشى
٢٨ ص
(١٦)
بازىهاى تصويرى - كامپيوترى
٣٠ ص
(١٧)
تبليغات
٣١ ص
(١٨)
محصولات
٣٦ ص
(١٩)
خلاصه بررسى عوامل فرهنگى
٣٩ ص
(٢٠)
عوامل درون فردى
٣٩ ص
(٢١)
عوامل درونروانى
٤٤ ص
(٢٢)
خلاصه بخش
٤٧ ص
(٢٣)
فصل دوم پيامدهاى«ايجاد كردن ديدگاه جنسى در مورد دختران»
٤٨ ص
(٢٤)
تئورىهاى اجتماعىسازى
٤٨ ص
(٢٥)
تئورىهاى اجتماعى فرهنگى
٤٩ ص
(٢٦)
تئورىهاى شناختى
٤٩ ص
(٢٧)
تئورىهاى روانكاوانه
٥٠ ص
(٢٨)
تئورى شىءبينى
٥٠ ص
(٢٩)
فرآيندهاى رشدى مرتبط با«ايجاد كردن ديدگاه جنسى در مورد دختران»
٥٢ ص
(٣٠)
رشد شناختى
٥٢ ص
(٣١)
شكلگيرى هويت
٥٢ ص
(٣٢)
تغييرات در عزت نفس وابسته به سن
٥٢ ص
(٣٣)
تأثير بر سلامت و تندرستى دختران
٥٣ ص
(٣٤)
تأثيرات استثمار جنسى بر دختران
٦٥ ص
(٣٥)
موفقيت ها و پيشرفت هاى تحصيلى زنان
٧١ ص
(٣٦)
مزاحمت جنسى در مدارس
٧٢ ص
(٣٧)
خشونت و استثمار
٧٤ ص
(٣٨)
خلاصه بخش
٧٧ ص
(٣٩)
فصل سوم جايگزينها و روشهاى مثبت براى خنثىسازى اثر«ايجاد كردن ديدگاه جنسى در مورد دختران»
٧٨ ص
(٤٠)
روش اول اقدام از طريق مدارس و آموزش رسمى
٧٨ ص
(٤١)
سواد رسانهاى
٧٨ ص
(٤٢)
مسابقات ورزشى
٨٠ ص
(٤٣)
فعاليتهاى فوق برنامه
٨١ ص
(٤٤)
روش دوم اقدام از طريق خانواده
٨١ ص
(٤٥)
واسطه بودن يا باهم تماشا كردن تلويزيون
٨٢ ص
(٤٦)
دين، معنويت و عبادت
٨٢ ص
(٤٧)
عملگرايى فعاليتهاى اجتماعى والدين و خانوادهها
٨٣ ص
(٤٨)
روش سوم كار كردن مستقيم با دختران و گروههاى آنان براى مقاومت كردن
٨٣ ص
(٤٩)
عملگرايى و مقاومت
٨٥ ص
(٥٠)
خلاصه بخش
٨٨ ص
(٥١)
مقدمه
٩٠ ص
(٥٢)
فرهنگ برهنگى
٩٣ ص
(٥٣)
آيندهاى كه هرگز رخ نداد
٩٦ ص
(٥٤)
ماده خوكهاى شوونيست
١٠٦ ص
(٥٥)
از زنان تا پسران
١٠٩ ص
(٥٦)
خوكها در حال تعليم
١١٢ ص
(٥٧)
خريد براى سكس
١١٥ ص
(٥٨)
نتيجهگيرى
١١٨ ص
(٥٩)
مقدمه
١٢٠ ص
(٦٠)
پيامهاى درهمآميخته
١٢٤ ص
(٦١)
سعادت فردى
١٢٦ ص
(٦٢)
نيازهاى روانشناختى
١٢٨ ص
(٦٣)
ابراز نياز و ارضاى آن
١٢٨ ص
(٦٤)
تفاوتهاى فردى در نهادينهسازى
١٢٩ ص
(٦٥)
عدم امنيت
١٣١ ص
(٦٦)
مادىگرايى و خانواده
١٣١ ص
(٦٧)
مادىگرايى و شيوههاى تربيت فرزند
١٣١ ص
(٦٨)
طلاق
١٣٢ ص
(٦٩)
مادىگرايى و مليت
١٣٢ ص
(٧٠)
زنان در مردان به دنبال چه هستند؟
١٣٢ ص
(٧١)
شكننده بودن بهاى خود
١٣٣ ص
(٧٢)
روابط ضعيف
١٣٤ ص
(٧٣)
زنجيرههاى مادىگرايى
١٣٧ ص
(٧٤)
مادىگرايى، انگيزه فطرى
١٣٧ ص
(٧٥)
چگونه پاداش، انگيزههاى فطرى آدمى را سست مىسازد؟
١٣٩ ص
(٧٦)
تمركز بر نظر ديگران در مورد خود
١٣٩ ص
(٧٧)
مادىگرايى و فعاليتهاى فاقد انگيزه درونى
١٤٠ ص
(٧٨)
فشار و اعمال زور
١٤٠ ص
(٧٩)
خانواده، جامعه و زمين
١٤٢ ص
(٨٠)
ازدواج
١٤٢ ص
(٨١)
تربيت فرزندان
١٤٢ ص
(٨٢)
اجتماع
١٤٣ ص
(٨٣)
زمين
١٤٤ ص
(٨٤)
ايجاد تغيير
١٤٦ ص
(٨٥)
ارزشهاى سالم، جامعه سالم
١٤٧ ص
(٨٦)
ايجاد تغيير
١٤٧ ص
(٨٧)
تغيير شخصيتى
١٤٨ ص
(٨٨)
تغيير خانوادگى
١٥٢ ص
(٨٩)
تغيير اجتماعى
١٥٦ ص

تاثير فمينيسم بر دختران در غرب - لوى، آريل - الصفحة ٦١ - تأثير بر سلامت و تندرستى دختران

جامعه و روابط قرار مى‌داد. سه سال بعد از ابداع تلويزيون، عادات غذايى دختران و نگرش‌هايشان در مورد بدن، تغيير پيدا كرده بودند و ميزان اختلالات غذايى افزايش يافته بود.

همچنين تحقيقات، قرار گرفتن در معرض الگوهاى ايده‌آل جنسى زنان را با عزت نفس پائين‌تر، وضعيت روانى منفى و نشانه‌هاى افسردگى در بين دختران نوجوان و زنان جوان ارتباط مى‌دهند. اين ارتباطها در حداقل ٥ تحقيق وابسته به هم و آزمايش‌هاى گوناگونى بررسى شده‌اند. به عنوان مثال، افزايش قابل توجهى در ميزان افسردگى دختران جوانى كه در معرض تبليغاتى قرار دارند كه زنان ايده‌آل را نمايش مى‌دهند، گزارش شده است. تأثيرات مشابه بر روى زنان در دوره ليسانس كه در معرض تصاوير ايده‌آل شده قرار داشتند، گزارش شده است، به خصوص در بين آن زنانى كه قبل از اين، در رژيم به سرمى‌بردند. در عين حال، مكرر قرارگرفتن در معرض رسانه‌هاى همگانى كه الگوى ايده‌آل زن را نمايش مى‌دهند، مانند فيلم‌ها و برنامه‌هاى تلويزيونى در ساعاتى كه بيشترين تعداد بيننده‌ها را دارد، با عزت نفس پايين‌تر در بين جوانان سياه پوست و لاتينو رابطه داشت.

همچنين بررسى‌ها نشان مى‌دهند كه خود شى‌ءبينى، با نتايج منفى سلامت روانى در دختران نوجوان رابطه دارد. به عنوان مثال، تولمن‌[١] و همكارانش (٢٠٠٦)، دريافتند كه در اوايل دوران نوجوانى (بلوغ)، دخترانى كه بيشتر به بدنشان به عنوان شى‌ء نگاه مى‌كردند، به احتمال بيشترى، دچار افسردگى مى‌شدند و عزت نفس پايين‌ترى داشتند. به‌طور مشابه، هريسون‌[٢] و فردريكسون‌[٣] (٢٠٠٣)، گزارش كردند كه خودشى‌ءبينى در بين دختران نوجوان سياه پوست و سفيد پوست- حتى وقتى نژادهاى مختلف، پايه‌هاى تحصيلى و ... نيز بررسى شوند- پيش‌بينى‌كننده مهم افسردگى، خجالت از بدن و اختلال غذايى است.

در اثبات تجربى اين گرايشات هاوكينز[٤]، ريچاردز[٥]، گرنلى‌[٦] و استِين‌[٧] (٢٠٠٤)، زنان دوره ليسانس را در معرض ٤٠ عكس تمام صفحه از مجلات مختلف قرار دادند. براى دانشجويان در گروه آزمايشى، اين تبليغات شامل مانكن‌هاى زنان بود؛ براى آن‌هايى كه در گروه شاهد بودند از تبليغات بدون مانكن استفاده شده بود. يافته‌ها نشان‌


[١] -Tolman .

[٢] -Harrison .

[٣] -Fredrickson .

[٤]Hawkins

[٥]Richards

[٦]Granley

[٧]Stein