تاثير فمينيسم بر دختران در غرب - لوى، آريل - الصفحة ٧٨ - سواد رسانهاى
فصل سوم: جايگزينها و روشهاى مثبت براى خنثىسازى اثر «ايجاد كردن ديدگاه جنسى در مورد دختران»
تحقيق ارائه شده در بخش اوليه اين كتاب بر نگرانىهايى در مورد اينكه دختران توسط فرهنگ رايج، افراد ديگر و خودشان جنسى مىشوند و اينكه اين «ايجاد كردن ديدگاه جنسى»، احتمالًا منجر به گروهى از اثرات منفى مىشود، تمركز داشت. علىرغم ملاحظات بدست آمده از اين گزارشها، به هر حال نشانههاى زيادى وجود دارد كه نتايج منفى نه الزامىاند و نه جهانى. بعضى دختران و حاميان آنها، در حال حاضر و در گذشته، در مقابل توصيف همگانى شخصيت دختران به عنوان اشياء جنسى مقاومت كردهاند. دختران و همسالان آنها، بزرگسالان در زندگى آنها و مؤسسات حامى آنها، از طريق آموزش و سواد رسانهاى، شركت در مسابقات ورزشى، عملگرايى و اعمال دينى، معنوى، به مبارزه با تجويزهاى جنسى براى دختران كمك مىكنند.
در بخشهاى بعدى، برنامهها و شيوههاى موجود كه با «ايجاد كردن ديدگاه جنسى» مقابله مىكنند را شرح مىدهند و برنامههاى ديگرى كه- اگر اجرا شوند- پتانسيل اين كار را دارند، مطرح مىكنند. به اين ترتيب، روشهاى اجرا شده در مدارس، خانوادهها و توسط خود دختران را بررسى مىكنيم.
روش اول: اقدام از طريق مدارس و آموزش رسمى
مدارس مىتوانند به روشهاى مختلف در اطلاع رسانى بيشتر در مورد «ايجاد كردن ديدگاه جنسى در مورد دختران» در رسانهها نقش داشته باشند و به دختران و همسالان آنها كمك كنند تا در برابر اين تأثيرات منفى مقاومت نمايند.
سواد رسانهاى
بهدليل آنكه رسانهها منبع مهمى از تصويرهاى داراى ديدگاه جنسىاند، توسعه و اجراى برنامههاى آموزشى سواد رسانهاى بر مبناى مدرسه، مىتواند كليدى در مقابله با اثر «ايجاد كردن ديدگاه جنسى» باشد. يك نياز فورى براى دختران وجود دارد و آن اين است كه، رسانهها را منتقدانه نگاه كنند. آموزش سواد رسانهاى براى استفاده كنندگان از رسانه، ابزارهاى تحليلىاى فراهم مىكند كه استقلال و فهم و ادراك انتقادى از رسانه را