و دختران ورزشكار» مى‌تواند براى دختران خيلى خطرناك و يا مضر باشد، اگر اين حوزه به جايگاه ديگرى تبديل شود كه در آن به دختران به جاى تمركز بر آن‌چه بدنشان مى‌تواند انجام دهد، تمركز بر چگونگى ظاهرشان آموزش داده شود، در اين صورت، آنها از يك راه مهم براى رسيدن به مقاومت و رشد سالم محروم خواهند ماند.

فعاليت‌هاى فوق برنامه‌

بعضى تحقيقات در مورد رفتارهاى خطرناك نوجوانان (به‌عنوان مثال، فعاليت‌هاى زودهنگام جنسى)، بيان مى‌كنند كه مشاركت‌هاى فوق برنامه و پرورش يك استعداد مى‌توانند مانع اين رفتارها باشند. شركت در فعاليت‌هاى فوق برنامه خاص، علاوه بر ورزش كردن، از دختران در برابر تأثيرات منفى «ايجاد كردن ديدگاه جنسى در مورد دختران» و شى‌ءبينى دختران و زنان در رسانه‌ها محافظت مى‌كند، على‌الخصوص وقتى آن فعاليت از نقش‌هاى جنسى زنانه حمايت نمى‌كند. بنابراين براى محققان آينده كه سعى در فهم اثرات فعاليت‌هاى فوق برنامه بر جوانان دارند، مهم خواهد بود كه بين فعاليت‌هاى فوق برنامه‌اى كه آنها را معطوف به معيارهاى سنجش بدن با تأكيد بر سكسى بودن، جذابيت و باريك اندامى (به عنوان مثال، بعضى از رقص‌ها) مى‌كنند و آن‌ها كه نياز به استعدادهاى مختلف دارند، تفاوت قائل شوند. مدارسى كه فعاليت‌هاى فوق برنامه متعدد را فراهم مى‌كنند (به‌عنوان مثال بازى‌هاى مناسب كامپيوترى)، به دختران، فعاليت‌هاى جايگزينى كه تأكيد بر زيبايى، باريك اندامى و جذابيت جنسى دارند، مى‌دهند.

روش دوم: اقدام از طريق خانواده‌

والدين و ديگر اعضاء خانواده مى‌توانند به دختران در تفسير پيام‌هاى فرهنگى داراى ديدگاه جنسى بطورى‌كه باعث كم شدن و يا جلوگيرى از ضرر آنها شود، كمك نمايند. بدليل اينكه اغلب، «ايجاد كردن ديدگاه جنسى» آنقدر فراگير شده كه عادى به‌نظر مى‌رسد و بدين‌گونه براى خيلى از دختران حتى قابل تشخيص هم نيست، والدين مى‌توانند از طريق بحث و گفتگو در مورد پيام‌هاى رسانه‌اى و فرهنگى با دختران،