المنهج التربوي عند أهل البيت - العذاري‌، السيد سعيد كاظم - الصفحة ٧٠ - أثر الغرائز في التربية

ويرجع عن غيّه، وتألفهم جميعاً بالإحسان والإنصاف»[١].

والرعية تتأثر بحاكمها، وكما قال أمير المؤمنين عليه السلام:

«قلوب الرعية خزائن راعيها، فما أودعها من عدلٍ أو جورٍ وجده»[٢].

ومثّل عليه السلام الملك بالنهر والناس بالجداول فقال:

«الملك كالنهر العظيم تستمد منه الجداول، فإن كان عذباً عذبت، وإن كان ملحاً ملحت»[٣].

أثر الغرائز في التربية

الغريزة في اللغة هي: الطبيعة والقريحة والسجيّة، وقال اللحياني: هي الأصل والطبيعة[٤].

وفي الاصطلاح هي: استعداد فطري نفسي جسمي يدفع الفرد الى أن يدرك وينتبه الى أشياء من نوع معيّن، وأن يشعر بانفعال خاص عند إدراكها، وأن يسلك نحوها مسلكاً خاصاً[٥].

[١] - تحف العقول، الحرّاني: ص ٢٣٦.

[٢] - تصنيف غرر الحكم: ص ٣٤٦.

[٣] - شرح نهج البلاغة، ابن أبي الحديد: ٢٠/ ٢٧٩.

[٤] - لسان العرب، ابن منظور: ٥/ ٣٨٦.

[٥] - منهج التربية أساسياته ومكوّناته، الدكتور عليّ أحمد مدكور: ص ٥٩، الدار الفنية، القاهرة( ١٩٩٣ م).