فقه اهل بیت علیهم السلام - فارسی - موسسه دائرة المعارف فقه اسلامی - الصفحة ١٧٥
ديگر براى پاسخ به سؤالات و رفع ابهامات. علاوه بر اين، شيوه ديگرى نيز مرسوم بود كه پس از درس استاد، تلامذه برازنده او حلقههاى كوچك تدريس داشتند و همان درس را براى كسانى كه درس را به درستى فرا نگرفته بودند يا ابهام و اشكال داشتند، تكرار مىكردند. چنين شاگردهاى برجستهاى را كه از توان علمى برخوردار بودند و درس استاد را براى شاگردان ديگر تقرير مىكردند، مقرّر مى گفتند. مثلاً آيت اللّه بروجردى مقرّر آخوند خراسانى بوده، و درس استاد، همان روز توسط ايشان براى شاگردان تازه وارد، بازگو مىشده است.
اين شيوه براى دانش پژوهى كه تازه به درس خارج مىرفته بسيار سودمند بود و مىتوان آن را مرحله واسطى ميان دوره سطح و دوره خارج برشمرد. اين شيوه امروزه بر افتاده است و معمول نيست.
وجود چنين كاستى هايى در نظام آموزشى و پژوهشى حوزه موجب شد در سال ١٣٧٦ مؤسسه تحقيقاتى ـ آموزشى بقية اللّه زير نظر آيت اللّه طاهرى خرم آبادى براى رفع اين نواقص و تربيت فضلا و مجتهدان و مدرسان و محققان كار آمد تأسيس شود.
فعاليتهاى آموزشى مؤسسه:
اين مؤسسه در عرصه آموزشى از اساتيد راهنما استفاده مىكند. كار اين اساتيد، تدريس نيست، گرچه صلاحيت تدريس خارج هم دارند، امّا در مؤسسه درس نمىدهند، بلكه راهنما و داور مباحثات علمى طلابند. طلاب در گروههاى پنج شش نفرى مباحث را طرح مىكنند، بعد استاد داورى مىكند. در اين جلسات درس تمهيدى كه با استاد راهنما برگزار مىشود مباحثى را كه طلاب در درس خارج فرا مىگيرند ـ طلاب مختارند هر درس را كه مىپسندند انتخاب بكنند، مشروط به اين كه متفرق در آن درس نباشند ـ در مؤسسه، روى آن كار مىشود. به اين شكل كه قبل از اينكه استاد در درس خارج به اين مبحث برسد، طلاب همين مبحث را در حضور استاد راهنما و با مراجعه به منابع اصلى آن بحث و بررسى مىكنند. الان در علم اصول، كتاب كفايه، همراه با نهاية