وضعيت اسف بار پسران - ساكس، لئونارد؛ مترجم نرگس سادات چاوشي - الصفحة ٥٩
كودكى را داخل خانه سپرى مىكردند، ديده شده است.
لوف به ما يادآورى مىكند: تأكيد برروى دانش ياد گرفته از كتاب (wissenschaft )
و غفلت از دانش تجربى به خصوص در ميان پسران، به رشد آنها آسيب مىرساند. البته نه رشد ذهنى، بلكه كنجكاوى پرشور و فراوان آنها را تضعيف مىكند؛ «طبيعت، چيزى جز بوييدن، شنيدن و چشيدن نيست.» لوف در آخر مىگويد: «بچههايى كه بيشتر زمان خود را در مقابل صفحه مونيتور مىگذرانند تا در خارج از منزل، داراى اوتيسم (درخود ماندگى) فرهنگى هستند.»
حواس تك بعدى، احساس انزوا و محدوديت و حالات عصبى، نشانههاى اين بيمارى است.
پسرانى كه از محيط بيرون از منزل و رابطه دو سويه دنياى واقعى محروم شدهاند و زمان خود را در كنار كامپيوتر گذراندهاند، گاهى اوقات داراى مشكل درك مفاهيمى هستند كه به نظر براى ما بسيار آسان است.
«لوف» از «فرانك ويلسون»[١] پروفسور عصبشناسى «استن فورد»[٢] نقل مىكند كه والدين در مورد ارزش تجربه كامپيوتر براى كودكانشان فريب خوردهاند.
دكتر ويلسون مىگويد: «مربيان دانشكدههاى پزشكى، مشكلات زيادى در مورد ياد دادن چگونگى كار قلب كه همانند يك پمپ است به
[١] -Frank Wilson .
[٢] -Stanford .