الإمام علي(ع) وتنمية ثقافة أهل الكوفة
(١)
مقدمة المركز
١١ ص
(٢)
المقدمة
١٣ ص
(٣)
تعريف الثقافة
١٥ ص
(٤)
الثقافة لغةً
١٥ ص
(٥)
الثقافة اصطلاحاً
١٦ ص
(٦)
الفصل الأَوّل
١٩ ص
(٧)
التكوين الثقافي للكوفة
١٩ ص
(٨)
1 ثقافة قبلية
١٩ ص
(٩)
2 ثقافة دخيلة
٢٢ ص
(١٠)
3 ثقافة إسلامية
٢٧ ص
(١١)
الفصل الثاني
٣١ ص
(١٢)
الإمام علي
٣١ ص
(١٣)
المراحل الثقافية هي
٣١ ص
(١٤)
1 التوجيه
٣١ ص
(١٥)
2 التأهيل
٣٣ ص
(١٦)
3 التنمية
٣٤ ص
(١٧)
الفصل الثالث
٣٧ ص
(١٨)
الإمام علي
٣٧ ص
(١٩)
أوّلاً في الحرب
٣٧ ص
(٢٠)
ثانياً في المسجد
٤٢ ص
(٢١)
ثالثاً في المحافل العامة
٤٤ ص
(٢٢)
رابعاً في الكتب والوصايا
٤٦ ص
(٢٣)
خامساً المناسبات المتنوّعة
٤٧ ص
(٢٤)
الفصل الرابع
٤٩ ص
(٢٥)
الإمام علي
٤٩ ص
(٢٦)
1 الاتقاء
٤٩ ص
(٢٧)
2 الإرساء
٥١ ص
(٢٨)
3 الارتقاء
٥٢ ص
(٢٩)
الفصل الخامس
٥٥ ص
(٣٠)
الإمام علي
٥٥ ص
(٣١)
1 الكلمة الطيبة
٥٥ ص
(٣٢)
2 الأسوة الحسنة
٥٦ ص
(٣٣)
3 الأمّة الصّالحة
٦٢ ص
(٣٤)
الفصل السادس
٦٥ ص
(٣٥)
الإمام علي
٦٥ ص
(٣٦)
1 التمزّق
٦٥ ص
(٣٧)
2 التشرنق
٧١ ص
(٣٨)
3 التملّق
٧٣ ص
(٣٩)
4 التعلّق
٧٥ ص
(٤٠)
الفصل السابع
٧٩ ص
(٤١)
الإمام علي
٧٩ ص
(٤٢)
أ المنع
٧٩ ص
(٤٣)
ب التهذيب
٨١ ص
(٤٤)
ج التحفيز
٨٣ ص
(٤٥)
د التبادل الإيجابي
٨٥ ص
(٤٦)
الفصل الثامن
٨٧ ص
(٤٧)
الإمام علي
٨٧ ص
(٤٨)
1 التشخيص
٨٧ ص
(٤٩)
2 الاستشارة
٩٠ ص
(٥٠)
3 التصحيح
٩٢ ص
(٥١)
4 الترشيد
٩٤ ص
(٥٢)
الفصل التاسع
٩٩ ص
(٥٣)
الإمام علي
٩٩ ص
(٥٤)
1 الأسلوب الوعظي
٩٩ ص
(٥٥)
2 الأسلوب التذكيري
١٠٠ ص
(٥٦)
3 الأسلوب التحاوري
١٠١ ص
(٥٧)
4 الأسلوب التأمّلي
١٠٢ ص
(٥٨)
5 الأسلوب التدريجي
١٠٤ ص
(٥٩)
6 الأسلوب الإيحائي
١٠٦ ص
(٦٠)
7 الأسلوب الاستدلالي
١٠٨ ص
(٦١)
8 الأسلوب الفلسفي
١١٠ ص
(٦٢)
9 الأسلوب النقضي
١١٢ ص
(٦٣)
10 الأسلوب التغايري
١١٣ ص
(٦٤)
11 الأسلوب النفسي
١١٤ ص
(٦٥)
12 الأسلوب التربوي
١١٦ ص
(٦٦)
13 الأسلوب العاطفي
١١٧ ص
(٦٧)
14 الأسلوب التوضيحي
١١٩ ص
(٦٨)
15 الأسلوب التبصيري
١٢١ ص
(٦٩)
16 الأسلوب التمويهي
١٢٢ ص
(٧٠)
17 الأسلوب التنبيهي
١٢٢ ص
(٧١)
18 الأسلوب الإسكاتي
١٢٤ ص
(٧٢)
19 الأسلوب التنبّئي
١٢٥ ص
(٧٣)
20 الأسلوب التعريفي
١٢٧ ص
(٧٤)
21 الأسلوب التمثيلي
١٢٩ ص
(٧٥)
22 الأسلوب الوصفي
١٢٩ ص
(٧٦)
23 الأسلوب التصنيفي
١٣١ ص
(٧٧)
24 الأسلوب الترتّبي
١٣٢ ص
(٧٨)
25 الأسلوب التوبيخي
١٣٣ ص
(٧٩)
26 الأسلوب التقريعي
١٣٣ ص
(٨٠)
27 الأسلوب التحذيري
١٣٥ ص
(٨١)
28 الأسلوب الترهيبي
١٣٥ ص
(٨٢)
29 الأسلوب الترغيبي
١٣٧ ص
(٨٣)
30 الأسلوب التعذيري
١٣٨ ص
(٨٤)
الفصل العاشر
١٣٩ ص
(٨٥)
الإمام علي
١٣٩ ص
(٨٦)
1 الصّدق والوضوح
١٣٩ ص
(٨٧)
2 الشموليّة والاستيعاب
١٤٢ ص
(٨٨)
3 القدرة والنفوذ
١٤٥ ص
(٨٩)
4 الاعتدال والوسطية
١٤٦ ص
(٩٠)
5 الواقعيّة والمثاليّة
١٤٩ ص
(٩١)
الفصل الحادي عشر
١٥١ ص
(٩٢)
الإمام علي
١٥١ ص
(٩٣)
1 الحل الاستئصالي
١٥١ ص
(٩٤)
2 الحلّ الإبقائي
١٥٣ ص
(٩٥)
3 الحلّ الانتقائي
١٥٥ ص
(٩٦)
4 الحلّ التبعي
١٥٥ ص
(٩٧)
5 الحل التّأصيلي
١٥٧ ص
(٩٨)
الفصل الثاني عشر
١٥٩ ص
(٩٩)
الإمام علي
١٥٩ ص
(١٠٠)
1 تحديد الحقوق والواجبات
١٥٩ ص
(١٠١)
2 تنضيج الإيمان والتقوى
١٦٢ ص
(١٠٢)
3 تفعيل الرّقابة والنقد
١٦٤ ص
(١٠٣)
4 إيجاد الجرأة والشجاعة
١٦٦ ص
(١٠٤)
5 تنمية روح التّضحية والشّهادة
١٦٩ ص
(١٠٥)
المصادر
١٧٣ ص
٩ ص
١٠ ص
١١ ص
١٢ ص
١٣ ص
١٤ ص
١٥ ص
١٦ ص
١٧ ص
١٨ ص
١٩ ص
٢٠ ص
٢١ ص
٢٢ ص
٢٣ ص
٢٤ ص
٢٥ ص
٢٦ ص
٢٧ ص
٢٨ ص
٢٩ ص
٣٠ ص
٣١ ص
٣٢ ص
٣٣ ص
٣٤ ص
٣٥ ص
٣٦ ص
٣٧ ص
٣٨ ص
٣٩ ص
٤٠ ص
٤١ ص
٤٢ ص
٤٣ ص
٤٤ ص
٤٥ ص
٤٦ ص
٤٧ ص
٤٨ ص
٤٩ ص
٥٠ ص
٥١ ص
٥٢ ص
٥٣ ص
٥٤ ص
٥٥ ص
٥٦ ص
٥٧ ص
٥٨ ص
٥٩ ص
٦٠ ص
٦١ ص
٦٢ ص
٦٣ ص
٦٤ ص
٦٥ ص
٦٦ ص
٦٧ ص
٦٨ ص
٦٩ ص
٧٠ ص
٧١ ص
٧٢ ص
٧٣ ص
٧٤ ص
٧٥ ص
٧٦ ص
٧٧ ص
٧٨ ص
٧٩ ص
٨٠ ص
٨١ ص
٨٢ ص
٨٣ ص
٨٤ ص
٨٥ ص
٨٦ ص
٨٧ ص
٨٨ ص
٨٩ ص
٩٠ ص
٩١ ص
٩٢ ص
٩٣ ص
٩٤ ص
٩٥ ص
٩٦ ص
٩٧ ص
٩٨ ص
٩٩ ص
١٠٠ ص
١٠١ ص
١٠٢ ص
١٠٣ ص
١٠٤ ص
١٠٥ ص
١٠٦ ص
١٠٧ ص
١٠٨ ص
١٠٩ ص
١١٠ ص
١١١ ص
١١٢ ص
١١٣ ص
١١٤ ص
١١٥ ص
١١٦ ص
١١٧ ص
١١٨ ص
١١٩ ص
١٢٠ ص
١٢١ ص
١٢٢ ص
١٢٣ ص
١٢٤ ص
١٢٥ ص
١٢٦ ص
١٢٧ ص
١٢٨ ص
١٢٩ ص
١٣٠ ص
١٣١ ص
١٣٢ ص
١٣٣ ص
١٣٤ ص
١٣٥ ص
١٣٦ ص
١٣٧ ص
١٣٨ ص
١٣٩ ص
١٤٠ ص
١٤١ ص
١٤٢ ص
١٤٣ ص
١٤٤ ص
١٤٥ ص
١٤٦ ص
١٤٧ ص
١٤٨ ص
١٤٩ ص
١٥٠ ص
١٥١ ص
١٥٢ ص
١٥٣ ص
١٥٤ ص
١٥٥ ص
١٥٦ ص
١٥٧ ص
١٥٨ ص
١٥٩ ص
١٦٠ ص
١٦١ ص
١٦٢ ص
١٦٣ ص
١٦٤ ص
١٦٥ ص
١٦٦ ص
١٦٧ ص
١٦٨ ص
١٦٩ ص
١٧٠ ص
١٧١ ص
١٧٢ ص
١٧٣ ص
١٧٤ ص
١٧٥ ص
١٧٦ ص
١٧٧ ص
١٧٨ ص
١٧٩ ص
الإمام علي(ع) وتنمية ثقافة أهل الكوفة - العبادي، محمد - الصفحة ٣١ - ١ التوجيه
الفصل الثاني
الإمام علي ( عليه السلام ) والمراحل الثقافية
الأعمال الصالحة والخطب والمواعظ الكثيرة التي ألقاها الإمام ( عليه السلام ) بين أهل الكوفة إنّما هي كما عبّر عنها بقوله : ( دواء دائكم ، ونظم ما بينكم ) [١] .
وقد كانت هناك مرحلية ثقافية في عملية التطوير الثقافي نراها واضحةً من خلال هذه الرواية الشريفة ، حيث جاء رجلٌ إلى أمير المؤمنين ( عليه السلام ) فقال : ( أيّها السائل ، استمع ، ثمّ استفهم ، ثمّ استيقن ، ثمّ استعمل ، واعلم أنّ الناس ثلاثة : زاهدٌ وصابرٌ وراغبٌ ) [٢] .
المراحل الثقافية هي :
١ . التوجيه
التوجيه في اللغة من وجه ، ( وجّهت الشيء أرسلته في جهةٍ واحدةٍ ) [٣] .
مقصودنا من التوجيه هو تسيير النّاس على الجادة الصحيحة غير
[١] نهج البلاغة : الخطبة ١٥٨ .
[٢] الأصول من الكافي : ٢/٤٥٥ .
[٣] مفردات ألفاظ القرآن : ٥٨٥ .