راههاى تقويت باورهاى دينى
 
٩ ص
١٠ ص
١١ ص
١٢ ص
١٣ ص
١٤ ص
١٥ ص
١٦ ص
١٧ ص
١٨ ص
١٩ ص
٢٠ ص
٢١ ص
٢٢ ص
٢٣ ص
٢٤ ص
٢٥ ص
٢٦ ص
٢٧ ص
٢٨ ص
٢٩ ص
٣٠ ص
٣١ ص
٣٢ ص
٣٣ ص
٣٤ ص
٣٥ ص
٣٦ ص
٣٧ ص
٣٨ ص
٣٩ ص
٤٠ ص
٤١ ص
٤٢ ص
٤٣ ص
٤٤ ص
٤٥ ص
٤٦ ص
٤٧ ص
٤٨ ص
٤٩ ص
٥٠ ص
٥١ ص
٥٢ ص
٥٣ ص
٥٤ ص
٥٥ ص
٥٦ ص
٥٧ ص
٥٨ ص
٥٩ ص
٦٠ ص
٦١ ص
٦٢ ص
٦٣ ص
٦٤ ص
٦٥ ص
٦٦ ص
٦٧ ص
٦٨ ص
٦٩ ص
٧٠ ص
٧١ ص
٧٢ ص
٧٣ ص
٧٤ ص
٧٥ ص
٧٦ ص
٧٧ ص
٧٨ ص
٧٩ ص
٨٠ ص
٨١ ص
٨٢ ص
٨٣ ص
٨٤ ص
٨٥ ص
٨٦ ص
٨٧ ص
٨٨ ص
٨٩ ص
٩٠ ص
٩١ ص
٩٢ ص
٩٣ ص
٩٤ ص
٩٥ ص
٩٦ ص
٩٧ ص
٩٨ ص
٩٩ ص
١٠٠ ص
١٠١ ص
١٠٢ ص
١٠٣ ص
١٠٤ ص
١٠٥ ص
١٠٦ ص
١٠٧ ص
١٠٨ ص
١٠٩ ص
١١٠ ص
١١١ ص
١١٢ ص
١١٣ ص
١١٤ ص
١١٥ ص
١١٦ ص
١١٧ ص
١١٨ ص
١١٩ ص
١٢٠ ص
١٢١ ص
١٢٢ ص
١٢٣ ص
١٢٤ ص
١٢٥ ص
١٢٦ ص
١٢٧ ص
١٢٨ ص
١٢٩ ص
١٣٠ ص
١٣١ ص
١٣٢ ص
١٣٣ ص
١٣٤ ص
١٣٥ ص
١٣٦ ص
١٣٧ ص
١٣٨ ص
١٣٩ ص
١٤٠ ص
١٤١ ص
١٤٢ ص
١٤٣ ص
١٤٤ ص
١٤٥ ص
١٤٦ ص
١٤٧ ص
١٤٨ ص
١٤٩ ص
١٥٠ ص
١٥١ ص
١٥٢ ص
١٥٣ ص
١٥٤ ص
١٥٥ ص
١٥٦ ص
١٥٧ ص
١٥٨ ص
١٥٩ ص
١٦٠ ص
١٦١ ص
١٦٢ ص
١٦٣ ص
١٦٤ ص
١٦٥ ص
١٦٦ ص
١٦٧ ص
١٦٨ ص
١٦٩ ص
١٧٠ ص
١٧١ ص
١٧٢ ص
١٧٣ ص
١٧٤ ص
١٧٥ ص
١٧٦ ص
١٧٧ ص
١٧٨ ص
١٧٩ ص
١٨٠ ص
١٨١ ص
١٨٢ ص
١٨٣ ص
١٨٤ ص
١٨٥ ص
١٨٦ ص
١٨٧ ص
١٨٨ ص
١٨٩ ص
١٩٠ ص
١٩١ ص
١٩٢ ص
١٩٣ ص
١٩٤ ص
١٩٥ ص
١٩٦ ص
١٩٧ ص
١٩٨ ص
١٩٩ ص
٢٠٠ ص
٢٠١ ص
٢٠٢ ص
٢٠٣ ص
٢٠٤ ص
٢٠٥ ص
٢٠٦ ص
٢٠٧ ص
٢٠٨ ص
٢٠٩ ص
٢١٠ ص
٢١١ ص
٢١٢ ص
٢١٣ ص
٢١٤ ص
٢١٥ ص
٢١٦ ص
٢١٧ ص
٢١٨ ص
٢١٩ ص
٢٢٠ ص
٢٢١ ص
٢٢٢ ص
٢٢٣ ص

راههاى تقويت باورهاى دينى - نگارش، حمید - الصفحة ١٨٩

آموزش عقيدتى سياسى در سپاه پاسداران انقلاب اسلامى نقش آفرينى والايى در افزايش روحيه معنوى و نظامى كاركنان سپاه به عنوان يك ارتش مكتبى و انقلابى داشته است. اين آموزش‌ها با هدف تربيت نيروهاى مؤمن به ارزش‌هاى اسلام ناب و تعميق و توسعه و ارتقاى دانش و بينش عقيدتى سياسى كاركنان و در جهت توانايى بيشتر در انجام وظايف محوله به اجرا در آمده است. بر اين اساس در طول حيات سپاه پاسداران، تحولات خوبى از طريق مبادى ذى‌ربط آموزش صورت گرفته است ولى به نظر مى‌رسد توجه به بعضى از مسائل، كارآمدى آموزش را بالاتر برده و آثار بيشترى را براى پاسداران به همراه مى‌آورد. به بعضى از اين موارد ذيلًا اشاره مى‌شود.
١. عدم بازنگرى مطلوب در سرفصل‌هاى آموزشى مجتمع آموزش عالى شهيد محلاتى و در نتيجه متناسب نبودن آن با نيازهاى امروز اين سازمان كه از توانايى مربيان در اجراى آموزش‌ها كاسته است.
٢. عدم حاكميت فرآيند علمى برنامه‌ريزى درسى در تدوين متون آموزش و در نتيجه اتكاى بيش از حد بلكه انحصارى به روش سنتى.
٣. تدوين متون آموزشى بدون بهره مندى از نيازسنجى و هدف‌گذارى علمى.
٤. نبود سامانه سياست گذارى، نيازسنجى، هدف‌گذارى و سرفصل نويسى علمى نسبت به محتواى آموزشى متناسب با نياز سازمان.
٥. تخصصى نبودن بخش وسيعى از محتوا و روش‌هاى آموزش عقيدتى سياسى مناسب با رسته‌هاى تخصصى سپاه «١».
آموزش و تعليم و تربيت، به خصوص در مباحث اعتقادى هر چه قدر با برنامه و متناسب با نيازها باشد آثار آن بيشتر خواهد شد. مقام معظم رهبرى، به نمايندگى وقت ولى فقيه در سپاه در اين رابطه مى‌فرمايد:
واحدهاى عقيدتى، سياسى را تقويت كنيد تا با روش‌هاى برنامه ريزى شده و شيوه‌هاى ابتكارى معنويت و آگاهى و معرفت اسلامى را در سپاه رشد و عمق بخشند. «٢»