القيم التربوية في فكر الإمام الحسين عليه السلام - السعدي، حاتم جاسم عزيز - الصفحة ١٤٥ - يوضح تكرارات وترتيب والنسبة المئوية لكل قيمة من القيم التربوية

من خلال ملاحظة الجدول السابق الذي بين فيه الباحث القيم التربوية التي حصل عليها مرتبة بشكل تنازلي حسب تكراراتها ونسبها المئوية، أن عدد الفكر القيمية التي حصل عليها الباحث من خلال التحليل بلغت (١١٢٤) فكرة قيميه موزعة على (٢٣) قيمة تربوية، وقد عد تكرار الفكرة لأي قيمة من القيم التربوية مؤشراً للأهمية المعطاة لها في فكر الإمام الحسين عليه السلام .

ونلاحظ من الجدول السابق أن قيمة الإيمان قد حصلت على أعلى تكرار في القيم كافة، إذ بلغ مجموع الفكر التي حصلت عليها (٢٣٣) فكرة قيميه وبنسبة مئوية قدرها (٢٠. ٧٢%)، وهذا يعكس أهمية الإيمان في فكر الإمام الحسين عليه السلام وحياته، إذ أن للإيمان أهمية خاصة في حياة المسلم عموماً، وذلك لأن كل القيم تفقد أهميتها إذا لم يرافقها أيمان صادق، وبالضرورة من تتوفر فيه صفة الإيمان، لا بد أن تتمثل عنده القيم الأخرى، وذلك لأن الإيمان الحق ينظم علاقة الإنسان بربه وعلاقة الإنسان بنفسه بالإضافة إلى علاقة الإنسان بأخيه الإنسان ومجتمعه، فهي قيمة ملازمة لكل القيم التي يحملها الإنسان المسلم، فمن خلال الإيمان يعطى التصور الرشيد عن الخالق والكون والإنسان وهو مصدر الحق والعدل والاستقامة والرشاد وغيرها من القيم الأخرى.

أما القيمة التي حصلت على أدنى تكرار من بين القيم كافة، فقد كانت قيمة التعاون، إذ حصلت على تكرار وقدره (١٥) وبنسبة مئوية(١. ٣٣%) وهذا لا يعني بالضرورة أن هذه القيمة ليست ذات أهمية في فكر الإمام الحسين عليه السلام وأنما أهميتها أقل من بقية القيم الأخرى، وتراوحت القيم الأخرى بين هاتين القيمتين.