القيم التربوية في فكر الإمام الحسين عليه السلام - السعدي، حاتم جاسم عزيز - الصفحة ١٣١ - التصنيف وتحديد فئات التحليل

والخطب والمحاورات والحكم التي تم جمعها من الباحث من خلال الاطلاع على مصادر التأريخ المعتمدة والتي أشار إليها خبراء التأريخ والتي تتضمن المحتوى الفكري للإمام الحسين عليه السلام والذي يتصف بالثقافة والتربية العربية الإسلامية المستندة إلى القرآن الكريم والسنة النبوية الصادقة والمدرسة العلوية المعبرة عن القيم الإسلامية. وفي ضوء ذلك تم تكوين تصور للتصنيف الذي سيتم بناءه بشكل يلائم طريقة البحث وهدفه وطبيعة بياناته.

٢. الاطلاع على دراسات سابقة في مجال تحليل المحتوى تناولت طريقة إعداد التصانيف مثل دراسة الدليمي ١٩٩٥م ودراسة الدرابسة ٢٠٠٢م.

٣. الاستفادة مما تم عرضه في الإطار النظري من هذا البحث والذي تم فيه عرض تصنيفات متعددة للقيم فضلاً عن عرض الأدبيات المختلفة وقراءتها من الباحث لاجل التوصل إلى قائمة القيم المعتمدة.

٤. ومن خلال الإجراءات السابقة تم صياغة قائمة القيم التربوية ووضع التعاريف المناسبة لها ثم عرضها على نخبة من الخبراء في مجال التربية وعلم النفس والفكر الإسلامي واللغة العربية وقد ترك المجال مفتوحاً للزيادة عليها والتعديل والحذف. ولقد درس الباحث ملاحظات الخبراء ومناقشتهم فيها والأخذ ببعض الآراء. ومن ثم تم وضعها بالشكل النهائي.

٥. وبعد التوصل إلى قائمة القيم التربوية والتي بلغت (٢٣) قيمة مع تعريفاتها، قام الباحث بعد الاطلاع على الدراسات والأدبيات ذات العلاقة والاستعانة بآراء عدد من الخبراء إلى توزيع القيم التربوية التي حصل عليها إلى ثلاثة مجالات هي علاقة الإنسان بربه وعلاقة الإنسان بنفسه وعلاقة الإنسان بالآخرين ومن ثم وضعها في