رهبران بزرگ - مكارم شيرازى، ناصر - الصفحة ٨٩ - ٣- تأثير تبليغات مذهبى

كشور، ... [١] در دوره دوم‌ (تحصيلات متوسطه) عين همين مواد به اضافه مواد ديگرى برنامه درس آنها را تشكيل مى‌دهد. همچنين با توجه به اينكه: «كشور سويس كشورى است كه تعداد اشخاص بى سواد آن تقريباً صفر است. به علاوه كيفيت تحصيل در آنجا نيز بيسار خوب و رضايت بخش مى‌باشد» [٢] روشن مى‌شود كه نسبتاً تعليمات مذهبى و روح دينى، در مردم اين سرزمين نفوذ دارد و مسلماً اين موضوع در وضع اخلاقى آنها بى اثر نيست.

تعليمات دينى يكى از مواد اساسى برنامه‌هاى اساسى برنامه‌هاى ابتدايى و متوسطه آنهاست و عموم افراد بدون استثناء بايد آن را فرا گيرند و طرز تعليم تمام مواد درسى‌ (و از جمله تعليمات دينى) به روش صحيحى انجام مى‌گيرد. بنابراين در سالهايى كه اطفال آنها آمادگى كامل براى پذيرفتن حقايق دارند به مقدار قابل توجهى تعليمات دينى مى‌بيند.

با اين وضع چگونه مى‌توان ادعا كرد كه وضع اخلاقى آنها- كه نسبت به كشورهاى هم جوار نسبتاً بهتر است- معلول پرورش و تربيت‌ وجدان‌ است و نه معلول تربيت مذهبى؟ آرى بايد اطمينان داشت كه اگر آنها به كلى از تعليمات مذهبى بى بهره بودند چنين وضعى را نداشتند و طرز اخلاق آنها با آنچه فعلًا ديده مى‌شود تفاوت بيسار داشت.

[١]-/ نشريه وزارت فرهنگ، شماره ٩، تيرماه ١٣٣٨

[٢]-/ نشريه وزارت فرهنگ، شماره ٩، تيرماه ١٣٣٨