خواهد بود، درنتيجه يا انجام نمى‌دهند و يا با پرخاشگرى اعتراض خود را نمايان مى‌سازند.
آمادگى سِنّى: يكى ديگر از شرايط مهم آموزش و تربيت، توجه به سن كودك و نوجوان است، آنان درمراحل مختلف سِنى داراى حالت‌هاى پيچيده‌اى هستند كه غفلت از آنها به آموزش و تربيت آسيب مى‌رساند. در ذيل نگاهى گذرا به وضعيت ادراكى و ذهنى كودكان مى‌اندازيم:
ادراك در انسان از آغاز تولد و حتى قبل از آن وجود دارد. رشد و تكميل اين ادراك به عوامل مختلفى بستگى دارد، و اين پيشرفت به شكل هماهنگ در جنبه‌هاى مختلف ادراكى آشكار مى‌گردد و فعاليت ذهنى نوزاد عامل هماهنگى جنبه‌هاى مختلف رفتارش است، كه با آگاهى از خود شروع و به آگاهى از مادر، اطرافيان، اشياء و مانند آن منتهى مى‌شود.
كودكان مختلف در كيفيت و كميت ادراك با يكديگر تفاوت دارند و اين تفاوت در رفتار و شخصيت آنان نمود دارد. امّا همگى آنان از هنگام تولد به بعد به‌طور دائمى در حال پرورش بوده و در واكنش‌هاى ذهنيشان مرتب تغييراتى حاصل مى‌شود. ابتدا در قبال محرك‌ها قادر به عكس‌العمل ساده بوده و به تدريج فعاليت‌هاى پيچيده ذهنى آنان شروع مى‌شود.
كودكان در حدود سه سالگى در محيط اطراف خود ابراز كنجكاوى مى‌نمايند و به‌تدريج وجود خويش را بهتر از گذشته درك‌