بصرى است. زيرا اينگونه آموزش‌ها به‌دليل اثربخشى و تأثير بيشتر موجب يادگيرى، تغيير رفتار يا ايجاد رفتار تازه مى‌گردد. علاوه بر اين، آموزش بصرى عميق‌تر بوده و ديرتر فراموش مى‌شود و زودتر از آموزش‌هاى ديگر تأثير مى‌گذارد.
والدينى كه هر چند وقت يك بار، كودك و نوجوان خود را با اخلاق حسنه و دعوت محبت‌آميز به مساجد و اماكن مذهبى مى‌برند، در علاقه‌مند كردن فرزندان خود به نماز، موفق‌تر از ديگرانند. البته اين كار در صورتى موفقيت‌آميز است كه به خستگى و دل‌زدگى كودك و نوجوان منجر نگردد.
نماز خواندن در منزل و در حضور كودك نيز اثر مثبت و سازنده‌اى خواهد گذاشت، مثلًا اگر والدين در اتاقى كه كودك مشغول بازى و يا نقاشى است، سجاده خود را پهن كرده به‌نماز بايستند اثر معنوى ماندگارى خواهد گذاشت.
چنانچه نمازهاى واجب را در مسجد و به جماعت مى‌خوانيم خوب است نمازهاى نافله و قضا را در منزل بخوانيم تا براى كودك و نوجوان تداعى نشود كه مثلا پدرم چرا امشب نماز نخوانده است.
بنابراين وقتى كودك و نوجوان نماز ديگران، خاصه والدين را درك كند و ببيند، تأثير مى‌پذيرد. اين تأثيرپذيرى باعث تحرك و فعاليت او در انجام عبادت و ساير آداب اسلامى مى‌شود.
جاذبه‌هاى ظاهرى: ظواهر زيبا و جاذبه‌هاى گوناگون به خودى خود شوق‌آور و رغبت‌انگيزند. اين ظواهر و جاذبه‌ها (صادق يا