نماز و شكوفههاى زندگى - جمعی از نویسندگان - الصفحة ١٤٠
چرا برخى اوقات نمازت را نمىخوانى، يا اظهار تأسف، نهى كردن آشكار، محروم كردن از برخى چيزها، قهر كردن موقتى، مذمت پنهانى نه در جمع خانواده يا در حضور حتى يك نفر، و در مواقعى اعتراض با لحن شديد با آنان برخورد كرد تا نارضايتى والدين را درك كرده و رفتار خويش را تغيير دهند و نسبت به نماز پاىبند باشند.
٧- تهديد و تنبيه؛ چنانچه والدين با دقت و تشخيص صحيح و صبر و حوصله لازم از همه شيوهها بهره گرفتند ولى نتيجه مطلوب حاصل نشد، مىتوانند با روش تهديدآميزى همچون ترساندن، تحريم كردن، جلوگيرى نمودن، سختگيرى و مانند آن كودك و نوجوان را متوجه عمل نادرستش بنمايند.
لذا تا تغيير رفتار بايد با جديت ايستادگى كرد و از دلسوزىهاى غيرواقعى و ناصواب پرهيز نمود تا نتيجه انجام عمل درست و نادرست را دريابد و شأن و منزلت حقيقى خود را بهدست آورد.
ب- روشها از نظر اجرا:
پس از شناخت صحيح روشها، لازم است كميّت و كيفيت روشهاى اجرايى مورد بررسى قرار گيرد. زيرا بدون داشتن درك صحيح از روشهاى اجرايى نمىتوان به اهداف تربيتى دست يافت. قابل ذكر است كه هر يك از روشهاى محتوايى با توجه به روشهاى اجرايى، قابل اجرا و كاربردىتر خواهند بود.
برخى از مهم ترين روشهايى كه در اجراى اهداف تربيتى مىتوانند