نماز و شكوفههاى زندگى - جمعی از نویسندگان - الصفحة ١٣٧
صورت است كه تلاش والدين به ثمر مىنشيند و كودك و نوجوان از مواهب معنوى بندگى و عبادت خداوند بهرهمند مىشود.
روشها روشها، راه و مسير انجام فعاليتهاى تربيتى محسوب مىشوند كه مىتوان از آنها در جهت دستيابى به اهداف صحيح تربيتى بهره گرفت.
روشها را از يك ديدگاه مىتوان به دو دسته ذيل تقسيم كرد:
الف- روشها از نظر محتوا منظور از محتوا اين است كه پيام هر روش و ديدگاه نظرى و مفهومى آن در تعليم و تربيت چگونه است.
در ذيل برخى از مهمترين روشهاى محتوايى را به اختصار بررسى مىنماييم:
١- آگاهى بخشيدن؛ اگر والدين با شگردهاى مختلف فكر و ذهن كودك و نوجوان را نسبت به نماز، مسائل و مفاهيم و ارزش آن متوجه و درگير كنند، آنان خود با انگيزه باطنى بهسوى چنين افكار و انديشههايى سوق پيدا مىكنند.
والدين با بيان حالات معنوى پيامبران الهى صلىالله عليهم، ائمهمعصومين عليهم السلام و انسانهاى وارسته و شهدا، يا در قالب اشعار و سرود، تذكر و هشدار، بيان حكايتهاى آموزنده، امر به معروف و نهى از منكر، راهنمايى و ارشاد، تهيه كتب و مجلات مفيد، نقاشى و مانند آن،